小學(xué)語(yǔ)文五上第24課網(wǎng)上呼救(存儲(chǔ)版)
【正文】 短、清晰、準(zhǔn)確。 作者運(yùn)用這樣的語(yǔ)言技巧進(jìn)行表述必有其道理，其目的就是為了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到網(wǎng)絡(luò)的神奇魅力。 板書(shū)：熱心 ● 麥克為救援蘇珊做了些什么？ 默讀課文的 58節(jié) 出示：挺??！我已經(jīng)打了電話去求助！ 讀句體會(huì)麥克給予蘇珊的鼓勵(lì)。 十分鐘后，（）和（）取得了聯(lián)系。 快速默讀課文，邊讀邊找出課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)， 師：麥克無(wú)意中收到了蘇珊在網(wǎng)上的呼救， ● 出示：一天下午，麥克正在網(wǎng)上聊天室漫游。 ● 線織成的網(wǎng)？你還看到過(guò)什么？ ● 出示：網(wǎng)兜球網(wǎng)蜘蛛網(wǎng) 3 現(xiàn)代生活中還有一種看不見(jiàn)的網(wǎng)，那是什么網(wǎng)？ 出示：互聯(lián)網(wǎng) 4 現(xiàn)代生活中它有哪些作用？你能說(shuō)說(shuō)看嗎？ 5 揭示課題 ● 有人在危急的時(shí)刻，還能在網(wǎng)上呼救 板書(shū)：網(wǎng)上呼救 6 理解“呼救”的意思 ● 網(wǎng)上呼救是什么意思？你能換個(gè)詞解釋一下呼救嗎？ 板書(shū)：求救 “網(wǎng)”是什么？象形文字用圖畫(huà)的形式賦予了“網(wǎng)”的含義，縱橫交錯(cuò)，相互交織。 《網(wǎng)上呼救》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1 學(xué)會(huì)本課生字，積累“網(wǎng)”和“救”組成的詞語(yǔ)。 出示：漁網(wǎng)注意漁網(wǎng)的漁是有三點(diǎn)水的 2 聯(lián)系生活積累“網(wǎng)”字組成的賜予。 四、研讀課文，感受互聯(lián)網(wǎng)快捷的特點(diǎn)。那里的工作人員一邊和（）聯(lián)系，一邊向麥克詢問(wèn)蘇珊的詳細(xì)地址。 你從一邊一邊中看出些什么？ （為什么兩件事情可以同時(shí)做呢？為什么要兩件事情同時(shí)做呢？） （老師問(wèn)，讓學(xué)生自己談讀了這句后的感受） 再讀句。
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