【正文】 名教育家、實踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給教師的推薦》。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字 的潛力，我選拔識字小老師，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法自主識字。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能，開辟出誦讀角。 如今，班上學(xué)生已人手 34 本課外書，已構(gòu)成課余翻翻課外書的習(xí)慣。等到上學(xué)期期末檢測時，語文已能考到 72 分。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實，愛上了她的每一個黎明和黃昏。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識，并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教育的水平提高。每一天早晨，我第一個走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。教師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，資料涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆 記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作狀況。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。 四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動深入開展 在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校 的 “ 手拉手 ” 共建活動開展得更加豐富。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。 義務(wù)支教個 人總結(jié) 5 根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀， 2024 年 8 月，我校選拔馬保平、楊艷梅 2 位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀 3 名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。 二、業(yè)務(wù)水平的改善與提高 在本學(xué)年，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投 入的春風(fēng)，我們龍王廟小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教狀況做一下具體的匯報 : 一、思想認(rèn)識更加深刻，明白了更多的道理 我作為一名支教老師，萬分幸運(yùn)地來到了龍王廟中心小學(xué)。我剛接手教他們時，他語文只考了 37分。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下，打好生命的厚重底色。我深知超多的、廣泛的閱讀是學(xué)好語文的必經(jīng)之路。教學(xué)是慢的藝術(shù)，所以在二年級語文教學(xué)中，我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。他們也由最初看了笑笑，到隨手翻翻目錄，再到摘抄我筆記本上的資料。陪同她參賽后，我又毫不忌諱地直言其注意事項。僅第二學(xué)期，就寫了《正確從一開始做起》、《一個意想不到的榜樣》、《別當(dāng)最弱小的人》等 19 篇教學(xué)隨筆。 這種不帶功利性的閱讀，廣泛地涉獵，使我浮躁的心變得平和，心靈更加充盈，不知不覺兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達(dá)四萬字。 不斷學(xué)習(xí)，做心靈的充盈者。我及時捕捉新聞點宣傳報道，又指導(dǎo)老師們寫新聞稿。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國檢配套資料的收集、整理工作。透過看課、座談、與專家零距離接觸，高小教師認(rèn)為這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，既開闊了眼界又更新了觀念，意識到教師超多的課前準(zhǔn)備和激情投入是上好每一堂課的基礎(chǔ)，上好上實上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。 利用優(yōu)勢，做學(xué)校的服務(wù)者 作為一名來自實驗小學(xué)的支教教師，我要充分利用實驗小學(xué)得天獨(dú)厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用。為免后顧之憂，我只有帶著兒子，帶著他的婆婆、爺爺，舉家一齊來到三斗坪，在高家農(nóng)行租了一層樓，祖孫三代才安頓下來。高負(fù)荷、滿載的工作量，使每位教師身兼數(shù)職。而學(xué)生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。一開始是著急、緊張，自然表現(xiàn)出的是很嚴(yán)肅，整天想著怎樣解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節(jié)課。我后期做到了。我也是 !呵呵 ~但我認(rèn) 為我那里在不知不覺中提高的。我會根據(jù)組員不同的特點來安排課程，也結(jié)合自愿原則，期望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個目標(biāo)之一。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經(jīng)常和學(xué)生接觸，一向為我們支教組的整個教學(xué)計劃的安排而擔(dān)心。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無限的感動 ?? 這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。 二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學(xué)習(xí)，相互幫忙、相互提攜 。窘迫的經(jīng)濟(jì)條件，使得一些孩子甚至無法完成義務(wù)教育 。但這些問題最終都得以順利解決，應(yīng)對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有好處。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個困難 。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，最大限度地調(diào)動起了支教教師們工作的用心性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。支教結(jié)束后，疲勞的神經(jīng)最后松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了： 早在寒假時，我就開始準(zhǔn)備支教的事情了。這些設(shè)想能夠使得否定支教的人重新審視支教。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師 這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們透過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會因為支教的結(jié)束而中斷，這份特殊的感情將一向延續(xù)下去，直至永遠(yuǎn)。比較下，真是有成就感啊 !呵呵 ~然后就是我主持啟動儀式，與學(xué)生初次見面，與學(xué)校主任交涉，開始忙碌咯。我作為組長，必須要自己承擔(dān)好，做好支教這一塊的工作 !雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力 。我負(fù)責(zé)的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學(xué)生禮儀等。在我們其中一個上課的時候，其他不上課的都會在后面聽課，下課后給上課教師提出自己的意見和推薦。呵呵 ~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐 ? 呵呵 ~飯桌上的玩笑，飯桌上的推薦，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵 ~很開心 !還個性記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一齊吃餃子火鍋，那個樂呀 !哈哈 ~還有