【正文】 來是負擔，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，敢于探索，敢于嘗試，在摸索中積累經驗。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學 習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。 (2)第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。 整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度 ，根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié) 。增強訓練的針對性，收到更大效果。 認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。 ，研究考試說明，捕捉高考信息。 (4)要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今年高考對運算能力的要求明顯加大。 只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實 “ 雙基 ” 的目的。對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動。 總之，半年的工作很多，計劃不如變化，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。 (三 )堅決貫徹學校 “ 三生 ” 方案，在 “ 臨界生 ” 身上下功夫 在 201x 年高考基礎上，落實 201x 年高三工作計劃，把教學重點放在 “ 臨界生 ” 身上，針對臨界生備課、上課、輔 導，使每一節(jié)課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。 老師工作計劃 (三 ) 201x— 201x 學年下學期，將繼續(xù)在學校 的正確領導下，高三教學成績將穩(wěn)步提高，現(xiàn)就一學期的工作計劃如下： (一 )認真?zhèn)湔n，加強同學科之間的聯(lián)系 集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數(shù)學教師繼續(xù)進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調。班級是一個集體，我們的目標是 “ 水漲船高 ” ，而不是 “ 水落石出 ” 。 檢驗知識網絡的形成過程。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。及時了解 xx 高考動態(tài)，適時調整復習方案。 三、具體措施 (一 )同備課組老師之間加強研究 研究《課程標準》、參照周邊 省份 20xx 年《考試說明》，明確復習教學要求。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到： ① 檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施 (可請老師專門為你拎一拎 )。 ③ 從現(xiàn)在開始， 解題一定要非常規(guī)范，俗語說： 不怕難題不得分，就怕每題都扣分 ，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。全面準確把握好所用概念的前提條件 。 加強應試心理的指導 為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。 ① 注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。 注意知識的交叉點和結合點。 (2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。 ㈡體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力 加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。 二、教學設想 ㈠總的原則 認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的信息。 一、指導思想 研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，探求新的教學模式，注重團結協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的提高。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。 (1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。 從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。 ⑤ 在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學 意義 .要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。如概念復習要作到：靈活用好概念的內