20xx小學(xué)教師工作心得體會最新(存儲版)
【正文】 理論依據(jù)，剖析其優(yōu)劣，“ 取其精華去其糟粕 ” 。所以她耐心地講解，運(yùn)用最簡單的方法，將抽象的知識點(diǎn)化為簡易的單純的形象區(qū)別。 而這一部分成功或失敗都源于教師真正懂得學(xué)生是完整的人。我們可能都會忽略掉起來回答問題的學(xué)生與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，而李征紅老師卻不動聲色地展示出她在這方面的獨(dú)特思考。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。《猴王出世》這教育范文課文我們不可能讓學(xué)生親臨現(xiàn)場，但是教師可以配合多媒體制造情景，讓學(xué)生模仿動作，這樣也可以彌補(bǔ)間接經(jīng)驗的不足。 然而，相反的，在五緣實(shí)驗學(xué)校六年級《猴王出世》這堂課上，教師對 “ 那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果 。 特級教師竇桂梅說： “ 幾年來我聽了校內(nèi)外教師的 1000 多節(jié)課 ??” 在 見習(xí)過程中，一定要學(xué)會吸取執(zhí)教老師的優(yōu)點(diǎn)，同時觀他人不足避免自己范同樣的錯誤。并不能有效地引導(dǎo)學(xué)生，不利于學(xué)生全 方位更好更快地進(jìn)步。在辨析 “ 副 ” 和 “ 幅 ” 的過程當(dāng)中，還是有學(xué)生分辨不出，仍然會回答 “ 一幅手套 ” ，然而葉老師并沒有嚴(yán)厲批評。應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽課，用 “ 鋼筆錄像 ” ，記錄教學(xué)的主要過程、精彩對話、意外生成、練習(xí)設(shè)計，還有自己即興點(diǎn)評或瞬間碰撞的思維 “ 火花 ” 等等。最后一次在集美中學(xué)，與第一次一樣采用大教室聽課。見習(xí)形式有集中多媒體教室聽課，也有分開到各個教室聽課。而對于我們這些還在校園里面學(xué)習(xí)理論的師范生來說，教育見習(xí)是教育實(shí)習(xí)的前奏，為我們后來的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，為我們能更好地理解教育本質(zhì)鋪設(shè)了一條軌道。 三、學(xué)習(xí)方面 六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間。 充分抓好每一個課間。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。 “ 小干部 ” 的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定 .發(fā)揮 “ 小干部 ” 的大作用：班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，使班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。在平時的教學(xué)中，我對 “ 暫困生 ” 投入更多的關(guān)注與了解，我每天觀察他們，琢磨他們，與他們聊天、游戲，拉進(jìn)師生的距離。我覺得，班里的學(xué)生都挺喜歡上語文課的，因為他們在自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式下，找到了學(xué)習(xí)的捷徑，從而提高了課堂效率?，F(xiàn)將本學(xué)期的如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 不斷充實(shí)自己的頭腦為了在平時的教學(xué)中更加能體現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并運(yùn)用好新的課程理念，我認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師教學(xué)用書》、等書，潛心鉆研新教材、新課標(biāo)、新教法，認(rèn)真體會、領(lǐng)悟其間的精髓，為不斷提高教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。 b)尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。 讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。同時也能時時督促班干部把事情做好。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“ 施政 ” ，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)生的角度去思考問題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問題，促使他們健康成長。 四、團(tuán)結(jié)同志，樂于助人。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境，實(shí)實(shí)在在，誠信做人。我重點(diǎn)從以下五個方面嚴(yán)格要求自己，促使自己進(jìn)步。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。 工作中，領(lǐng)導(dǎo)分配的實(shí)際工作，盡自己的努力，克服困難去完成。在學(xué)習(xí)上，永遠(yuǎn)不知道滿足，孜孜不倦，爭取做一名新時代合格的人民教師。我也是剛剛從學(xué)生時期走過來，知道每一個學(xué)生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。 “ 偏愛 ” 后進(jìn)生 在班級管理中，我努力將自己 “ 與人為善 ” 的愛心和班集體 “ 普遍的友愛 ” 傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。時時提醒他們 做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1