扔硬幣教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 一比，看哪個(gè)小組最先裝好。 對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)要從數(shù)學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)，教學(xué)中安排了拋硬幣、摸球等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性?！皰佊矌拧弊鳛閹椭藗冏鞒鰞呻y選擇時(shí)常用的方法在生活中運(yùn)用很廣，因此，從“拋硬幣”這一生活現(xiàn)象引入，有效激發(fā)學(xué)生的好奇和興趣，使學(xué)生產(chǎn)生想弄清“拋硬幣”背后存在的數(shù)學(xué)事實(shí)，從而自然而然地投入到“拋硬幣”的探索中。 ) 師：同學(xué)們真聰明，你們想丌想也來(lái)試一試 ? 生：想。 ) 師：從摸球游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 生：我們摸到的球，可能是紅球，也可能是綠球。 ) 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們的記錄單，誰(shuí)愿意告訴我硬幣落下后的結(jié)果是什么 ? 生：硬幣落下后，可能是正面朝上，也可能是反面朝上。 四、教學(xué)過(guò)程 (一 )創(chuàng)設(shè)生活化的問(wèn)題情境 師：同學(xué)們，我的手里有一枚硬幣，猜猜這枚硬幣在我的左手還是右手 ? (學(xué)生迚行猜測(cè) ) 師：有的同學(xué)認(rèn)為在左手，有的同學(xué)認(rèn)為在右手，在這種丌能肯定的情況下，我們可以怎么說(shuō) ? 生：可
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