骨干教師個人的培訓計劃5篇(存儲版)
【正文】 業(yè)的設計與研究》，并寫好中途報告。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。 樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀。 潛心課題研究工作 實施課題帶動策略，提升素質。開展 “ 兩個三 ” 活動：每月上一節(jié)示范課，做一次專題輔導，組織一次教研活動。 廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。 二、培訓范圍 根據(jù)學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓，掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)新的能力。 五、培訓內容 (一 )專題學習內容 師德修養(yǎng) 。 組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有質的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高 。 學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核，評定各級教師 。 十一月份實驗課題匯報課 。 九月份研究型教師發(fā)展培訓 。 (三 )綜合考核 每參加一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料 。 (二 )教育教學實踐管理措施 骨干教師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定 。崗位實踐由學校負責，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導 。順應新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，順應推進課程 改革實驗的需要，全面實施課程改革目標，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。積極參加學校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經(jīng)驗。做到內容新 —— 新課程理念，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關系；方法活 —— 認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實 —— 實際備課時要想到、教學中要做到、課后還要反思到。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好、一種習慣。 骨干教師個人的培訓計劃（篇 4） 一、指導思想： 時代在飛速發(fā)展，課程改革潮起云涌。 （ 7）結合學校 “ 學習型團隊 ” 的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。 （ 6）實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行，確保人身和儀器設備不受損害。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質教育的重要陣地。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學、愛學。 四、具體措施： 本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。 一、基本現(xiàn)狀分析： 自從我踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務實，團結協(xié)作，善于反思，勤于實踐，對幼兒有愛心，有符合自己個性的教學風格。 掌握一定的學科教育教學理論。 骨干
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