青年教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟5篇(存儲版)
【正文】 生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。 所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng) 。 樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到 “ 學(xué)為人師 ” 。 雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流 是好的，但在市場經(jīng)濟(jì)等的種 .種消極因素下，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為： 愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具 。 行為規(guī)范不嚴(yán)，師表形象模糊化：教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的榜樣。 相關(guān)： 。有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作 。教師不僅擔(dān)負(fù)著 “ 傳道授業(yè) ”的重任，而且肩負(fù)著 “ 育人 ” 的崇高職責(zé)。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國常常是 “ 人品 ” 的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡 “ 一種犧牲和奉獻(xiàn)精神 ” 以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。師德師風(fēng)，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。教師在工作中的一言一行，對學(xué)生都起著潛移默化的作用。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。 每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影 響下一代的成長。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘?dāng)。 其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個好老師，都知道要對學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生 應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。 三、安全防范工作 生活中出現(xiàn)安全事故的例子有太多太多了，不能因?yàn)闆]有在身邊出現(xiàn)過而放松警惕，所以安全的防范工作是我們的重中之重，要將危險扼殺于搖籃之中，不能等到發(fā)生之后才來后悔。 青年教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟一 學(xué)生的德育是不能忽視的，為了將學(xué)校開展的德育工作更好的進(jìn)行下去，在這個陽春三月，我們學(xué)校組織教師參加了一次關(guān)于開展德育工作的培訓(xùn)。今天小編為大家?guī)砹饲嗄杲處煄煹屡嘤?xùn)學(xué)習(xí)感悟，希望可以幫助到大家。 在日常生活中，學(xué)生對于法律法規(guī)不太了解，違紀(jì)的情況時有出現(xiàn)，所以我們在這一點(diǎn)上要嚴(yán)肅的對待 ，做好宣傳工作，讓同學(xué)們了解相關(guān)的知識，做到知法懂法不犯法。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。 所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)
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