【正文】 按照一定規(guī)律對活動區(qū)進行整理。 (二 )重視科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)，素養(yǎng)提升全面化 該園教師在提交報告中提到：園內(nèi)教師通過觀察、詢問和引發(fā)幼兒提出問題進行討論來了解幼兒需求和興趣。探索過程固然重要，但是在此過程中教師更應(yīng)當(dāng)注重幼兒安全以及幼兒心理調(diào)適是否能夠適應(yīng)當(dāng)下所選擇活動策略。 活動難點：了解人體 主要關(guān)節(jié)的名稱及保護關(guān)節(jié)的重要性。 (準(zhǔn)備不同的運動器械： 沙包、毽子、皮球 ) 游戲結(jié)束，師幼互動，找出不同的關(guān)節(jié)，教師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認識身體的各個關(guān)節(jié) (結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進行小結(jié) ) 三、游戲：拍手歌 (師幼一起做 ,鞏固各關(guān)節(jié)的名稱 ) 你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)， 你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)， 你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)， 你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)， 你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)， 你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)， 你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。 師：昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，今天我們就一起來嘗嘗它們的味道吧 !西瓜怎么吃，你們誰知道 ? 師：其實呀，西瓜除了可以切成一塊一塊地吃，或者切成兩半用調(diào)羹舀著吃，還有一種辦法，就是做成西瓜汁來喝。 (最后幼兒發(fā)現(xiàn)，所有的工具都能取出西瓜汁，因為 西瓜的瓤比較松，西瓜的汁水比較多，很容易取出汁，大多數(shù)幼兒使用了三種以上的工具進行操作。這種貼近幼兒生活和心理的活動非常容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。 知道月亮?xí)r圓時缺一起 幼兒觀察月亮的興趣。 激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動中大膽動手操作。 接著小汽車在第二座橋上開， “ 哎呀 !橋塌了，小汽車掉下去了 ” 小叮當(dāng)傷心極了 ” ，播放小叮當(dāng)哭的聲音課件。 (教師在幼兒想出辦法以后，要給予鼓勵： “” 這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的辦法，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。 我們一起聽一段好聽的音樂吧 ! “ 聽完了這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn) ?” “ 原來音樂有的快有的慢，那我們就聽著有快有慢的音樂中讓身體動起來吧 !” (二 )、感知周圍事物快和慢的關(guān)系。 能用自己的方式記錄花生米的數(shù)量，檢驗自己的猜想。教師先為幼兒設(shè)置了一個懸念，讓他們自由猜測花生殼內(nèi)花生米的數(shù)量，但相信有經(jīng)驗的幼兒便會發(fā)現(xiàn)花生殼上凸起的地方能幫助我們進行猜測，無意中幼兒自己解決了困難，這時再引導(dǎo)全班幼兒用此方法有目的有根據(jù)的進行猜測并用自己的方式記錄猜測結(jié)果。最后再此基礎(chǔ)上讓幼兒了解花生它還有一個好聽的名字叫長生果。 4) 幼兒記錄數(shù)到的花生米的數(shù)量。 因此，中班科學(xué)《花生》醞釀而成，通過 “ 觀察比較 — 猜測驗證 — 拓展延伸 ” 的過程，幫助幼兒從外到里的認識花生，鼓勵幼兒自由發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并嘗試用自己的方法進行記錄。 音樂磁帶 (快和慢兩段音樂 )、錄音機。 積木是橋墩，多幾個就更穩(wěn)。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入 —— 小汽車過紙橋 播放課件聲音 “ 嘀嘀嘀 ” 這是什么聲音啊 ?(小汽車的聲音 ) 播放課件場景 (一次播放小汽車、兩座橋、游樂場 )“ 小叮當(dāng)要開汽車去游樂場玩咯 !到達游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋。 展示圖片讓孩子們所說圖片中看到了什么 ?你們覺得發(fā)生了什么事情呢 ?然后教師在孩子們講述的基礎(chǔ)上擴充故事 三、想想月亮姑娘 月亮姑娘有沒有做成衣裳啊 ?那個小朋友知道月亮為什么沒有做成衣裳啊 ? 那小朋友說說看，為什么月亮姑娘只能晚上才 能出來啊 ?太陽公公出來了，月亮姑娘沒有衣裳可怎么出門啊 !她能不能出門 ?(沒有衣服是不能出門的 ，小朋友們出門來上幼兒園都要穿上漂亮的衣服對不對 ?) 總結(jié)：原來月亮姑娘每天都在變化，所以，她現(xiàn)在還穿不上合身的衣服，你看白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只能晚上才悄悄地露面 最新的幼兒園科學(xué)活動方案篇 9 設(shè)計思路： 紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平時也很喜歡玩紙，設(shè)計本次 “ 小汽車過紙橋 ” 的活動，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引導(dǎo)下，以 “ 小工程師 ” 的身份融入故事情境，開始了探索和實驗，既 有趣味性，又有科學(xué)性。參觀活動還提供了幼兒與他人交往的機會，在與他人的互動中，幼兒體會到交往的效果與快樂，交往技巧也得以提高。是幼兒喜歡的顏色，所以，在整個操作過程中，都伴隨著喜悅和快樂中班科學(xué)教案西瓜說課稿。 ，分享實驗結(jié)果和方法。 活動準(zhǔn)備 西瓜若干，小刀，盤子，勺子，榨汁機，吸管，筷子，一次性杯子，抹布，記錄表 (分為猜想和實驗兩部分 )。 二、游戲：動起來 (引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié) ) 教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。 初步了解預(yù)防疾病的方法。 但是在給予幼兒相應(yīng)科學(xué)材料同時，應(yīng)當(dāng)更注重科學(xué)活動策略選用。 園內(nèi)制定方案教師組織應(yīng)該具備相應(yīng)專業(yè)知識與專業(yè)能力，在結(jié)構(gòu)上進行細化與完善，使一節(jié)活動課可以延伸出多個脈絡(luò)，促進幼兒發(fā)散思維發(fā)展。 互動問題： “ 活動區(qū)里物品種類和數(shù)量有很多，有什么好辦法能讓我們一看就知道物品應(yīng)該擺放在哪 ?” 制作標(biāo)識。 介紹自己小組工作。 ，并嘗試做標(biāo)識。 問題：一直往瓶子里灌水會怎么樣 ?水能不能抓住 ?水底的東西能看見嗎 ?為什么 ? (3) 教師小結(jié)水的特性：水的流動性。 一、活動目標(biāo)： 在活動中了解水的特性，培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣。 三、實驗活動：影子會變嗎 ? 幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。 小玩具、手電筒若干個。 幼兒嘗試自己找鑰