【正文】 了冰心說(shuō)過(guò)的一句話： 世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。 差生 并不是樣樣都差，多數(shù) 差生 僅是某一方面落后。 設(shè)想一下，如果我一開(kāi)始就用有色的眼光看待廖某，在班上嚴(yán)厲責(zé)罵他，同學(xué)如何看他 。具有責(zé)任心得教師不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督。 責(zé)任心也是教師職業(yè)的首要條件。教師們的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會(huì)的責(zé)任。但有的教師并不是如此，他們總是偏愛(ài)一些乖巧、能干的孩子，對(duì)于一些調(diào)皮、搗蛋的孩子恨恨不已。而且目前教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。 二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做家長(zhǎng)放心的老師 教育的全部奧秘就在于如 何愛(ài)護(hù)兒童，如何用愛(ài)去啟蒙他們接受知識(shí)，感受社會(huì)，適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一次商場(chǎng)失 火，我怕學(xué)生好奇，到現(xiàn)場(chǎng)看熱鬧出安全事故，全班 67 名學(xué)生我一個(gè)個(gè)的送到家長(zhǎng)手中，當(dāng)我把最后一個(gè)學(xué)生送回家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多鐘了，該家長(zhǎng)拉著我的手感到的說(shuō)：把孩子放在你班上我們放心。同時(shí)我和全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師共同分享教學(xué)研成果，和老師們一起研究教材教法，先后多次送教到 __、木魚(yú)、 __、松柏、新華、陽(yáng)日中心學(xué)校。 成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教學(xué)改革是一個(gè)永遠(yuǎn)不停歇的過(guò)程，教學(xué)工作沒(méi)有最好只有更好，我信奉的座右銘是： “ 虛心強(qiáng)骨，道沖不盈；勤而習(xí)之，寵辱不驚。在路上，我們追逐打鬧玩游戲歡聲笑語(yǔ)中，不知不覺(jué)中，我度過(guò)了天真爛漫的童年。此刻，我的心靈一如水洗般的天空純凈湛藍(lán)。勤奮學(xué)習(xí)就是為了夯實(shí)基礎(chǔ)我清楚，我之前所做的一起都是在為今天能自信地站在講臺(tái)上開(kāi)始我的教師生涯做準(zhǔn)備。讀書(shū)，會(huì)讓生活變得豐富，變得多彩，變得美好。崗位才是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，工作才是我們實(shí)現(xiàn)理想的前提。 其實(shí)，幼兒教育工作并非人們想象的那么簡(jiǎn)單，如今的幼兒園教師已不再是人們眼里一個(gè)單純的 “ 阿姨 ” 角色，她擔(dān)負(fù)著太多的重任。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過(guò)程。相較于幾年前，我在學(xué)校是學(xué)生 時(shí)對(duì)幼兒教師這份職業(yè)又有了更多的理解和體會(huì)。從事幼教工作兩年的時(shí)間中我學(xué)到很多東西，讓我慢慢體會(huì)到 ,幼兒老師是一種責(zé)任 ,更是一種幸福。有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂。我知道崗，就是理想的天堂。 二、我愛(ài)崗位 我愛(ài)崗位，走出農(nóng)村就是為了積累知識(shí) 。于是，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要空閑，我便會(huì)靜下心來(lái)，手捧一本心儀已久的好書(shū)，細(xì)細(xì)品味。每天，我迎著朝陽(yáng)上學(xué)，伴著晚霞回家。 一份耕耘，一份收獲。在上突出一個(gè) “ 先 ” 字；讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，先嘗試，先操作，先說(shuō)解題思路，先結(jié)論。 “ 一個(gè)學(xué)生在校出了事對(duì)班級(jí)學(xué)校來(lái)說(shuō)是百分之一、甚至千分之一的損失，可對(duì)獨(dú)生子女的家庭來(lái)說(shuō)則是百分之百的損失 ” 。 1988 年妻子臨產(chǎn)，我起早將他送往醫(yī)院托付給姨媽照顧，自己立即返回學(xué)校上課。課前準(zhǔn)備不充分，臨到上課時(shí)才匆匆上陣。 一、面向全體的負(fù)責(zé) 教師教書(shū)育人應(yīng)該公平、公正地對(duì)待全體幼兒。這一切一切都是教師道德的基石。它既可以在個(gè)人對(duì)民族、最國(guó)家、對(duì)政黨、對(duì)事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生，也可以在個(gè)人對(duì)同事、對(duì)朋友、對(duì)家庭的關(guān)系中出現(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對(duì)孩子、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心。在他獲得老師同學(xué)認(rèn)可的同時(shí)，他的學(xué)習(xí)也取得了進(jìn)步?？匆?jiàn)他臉上那略帶羞澀的笑，我也向他投去了鼓勵(lì)的微笑，并向他豎起大拇指。啊，我的 心中一震。為了給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，在他走后我還是給他的姑姑打了電話，不是告狀，只是說(shuō)明情況，囑咐她平時(shí)注意一下教育孩子的方式，先不要去詢問(wèn)孩子，如果孩子能主動(dòng)坦白，希望她可以心平氣和地教育孩子。我先詢問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，了解到和他一起的那個(gè)同學(xué)，是他在班上交的第一個(gè)朋友，今天的行為是因?yàn)榕笥押芟胍莻€(gè)玩具引起的。針對(duì)他的情況，我給他提出建議： 因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)換了一個(gè)新的環(huán)境，同學(xué)們不了解你的過(guò)去了，對(duì)你沒(méi)有偏見(jiàn)，只要你現(xiàn)在好好表現(xiàn)，同學(xué)們會(huì)喜歡和你交朋友的。 當(dāng)我第一次找到廖某時(shí)，他的臉上出現(xiàn)了畏懼之色，我立刻認(rèn)識(shí)到，我的表情可能有些嚇人，震懾了孩子。 所以，我們教師的愛(ài)就是用 “ 真情、真心、真誠(chéng) ” 六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的 愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài)，讓他們健康成長(zhǎng)。教師在工作中，無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài)。我深深感到了這一點(diǎn)，并第一個(gè)想到了您 —— 尊敬的郝老師。 一把把雨傘送到了我的跟前，激動(dòng)的我喉嚨擰成疙瘩，盛情難卻，一時(shí)間，我的辦公桌前成了傘的天下。敷衍著： “ 麗麗，你已經(jīng)長(zhǎng)大了。站在熟悉而又陌生的教室里，面對(duì)年齡和我相差無(wú)幾的六年級(jí)學(xué)生，恰與我的少年吻合，叫人怎不想起瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空 ?啟齒微笑，托腮凝視，都生發(fā)著我如詩(shī) 的感覺(jué)。這個(gè)職業(yè)是人類(lèi)社會(huì)最古老的職業(yè)之一。 轉(zhuǎn)眼又是兩載。如果有來(lái)生，我寧愿當(dāng)您的學(xué)生，絕不做您的女兒 !” 面對(duì)女兒的一番話，我無(wú)言以對(duì)，思緒萬(wàn)千 我寫(xiě)了： ‘ 學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí) !您給我注上： ‘ 努力、努力、再努力 !’ 這不僅是您對(duì)我作文的批注，也成了我人生的座右銘。成績(jī)是集體智慧的結(jié)晶。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng) 合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。因?yàn)?“ 疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣 !” 我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。愛(ài)是一種情感，更是一種催化劑，只有用愛(ài)才能溫暖孩子的心靈，激發(fā)孩子的熱情，時(shí)刻把愛(ài)帶在身邊，就一定能創(chuàng)造美好的明天，守望到屬于我們的幸福人生。 接著搬來(lái)一把椅子讓他坐下，他的臉上顯出懷疑的神色，或許沒(méi)有想到老師會(huì)讓他坐下，但他緊繃的心好