【正文】 (9月 27日至 11 月 07 日 ) (1)上好試教課，同組實(shí)習(xí)生可互相聽課，做好聽課記錄，開好評(píng)議會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好互相學(xué)習(xí)、互相幫助。 (4)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫出全隊(duì)成員的小組鑒定，填寫好隊(duì)員的考勤表。 返校后，由隊(duì)長(zhǎng)召開全體隊(duì)員會(huì)議，采用無記名投票方式評(píng)出 “ 優(yōu)秀實(shí)習(xí)生 ” ，和其他材料一起上交給教務(wù)處教育實(shí)踐科評(píng)審。 (4)每節(jié)課上課前應(yīng)進(jìn)行檢查性預(yù)講，同專業(yè)的實(shí)習(xí)老師必須參加聽課，并邀請(qǐng)?jiān)谓處熤笇?dǎo)，預(yù)講后由聽課師生提出意見，實(shí)習(xí)老師對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最后送原任教師審閱批準(zhǔn)后方能試教。 在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。在教師協(xié)助下視唱 C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲（包括所學(xué)過的音程和節(jié)奏）。 教學(xué)分析： 三年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)喜愛音樂的感情。 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。 二、教材分析 本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容： 五個(gè)超小單元：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認(rèn)位置，認(rèn)圖形。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的 “ 分 ” 與 “ 合 ” 的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，具有用語言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力。 （ 3）能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。 五、具體措施 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。英語方向?qū)W生必須擔(dān)任英語一周、語文一周以及圖、音、體等 (選一科 )課程的教學(xué)，重點(diǎn)是英語教學(xué)。為今后走上教壇積累工作經(jīng)驗(yàn)。為實(shí)習(xí)生做好示范。 第三階段：總結(jié)鑒定，教育調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告。 每周星期四下午 3： 15 時(shí)回校到教務(wù)科按要求填寫有關(guān)實(shí)習(xí)情況匯報(bào)的表格并集中開會(huì)。 認(rèn)真做好聽課筆記和實(shí)習(xí)日記，每個(gè)實(shí)習(xí)小組每天應(yīng)集中一次，評(píng)議當(dāng)天教學(xué)情況或商量研究工作。 指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好班主任工作，團(tuán)隊(duì)工作，鉆研教學(xué)大綱、教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，審閱實(shí)習(xí)生教案，幫助解決教具。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。 教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。知道愛護(hù)人民幣。 (三 )教學(xué)難點(diǎn)： __以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。 體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，家庭教育工作還面臨著諸多挑戰(zhàn)，從整個(gè)社會(huì)和我縣發(fā)展的需求與現(xiàn)實(shí)狀況來看，目前的家庭教育工作還存在許多不足：家庭教育的內(nèi)容、途徑和方式方法還不能完全適應(yīng)。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 1通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 “ 找規(guī)律 ” 引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容的分析： 在學(xué)生掌握了 __以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到 __，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì) __以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清 __以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。 六、請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師幫助做好如下工作： 嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)生，幫助實(shí)習(xí)生鞏固專業(yè)思想，使他們逐步樹立獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的理想和樹立良好的職業(yè)道德。 實(shí)習(xí)生上課時(shí)，要主動(dòng)請(qǐng)?jiān)迫谓處熁蛑笇?dǎo)教師參加 聽課，同一實(shí)習(xí)小組實(shí)習(xí)生必須互相聽課。 及時(shí)收集實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、資料，實(shí)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)交流。 實(shí)習(xí)生每上一節(jié)課后，即由原科任老師評(píng)定成績(jī)，成績(jī)不向?qū)W生公布。 下班聽課，向原班科任教師學(xué)習(xí)。 虛心主動(dòng)向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 二、教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求： 進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習(xí)。 注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：本冊(cè)的重點(diǎn)是 0以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的退位減法。 （ 1）能用 20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡(jiǎn)單事物。 數(shù)學(xué)思考方面。在認(rèn)識(shí) 0以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在 0以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。一年級(jí)學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對(duì)小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，注意力易分散，但是他們對(duì)數(shù)學(xué)有著一定的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他 們善于思考，樂于思考，不怕錯(cuò)誤，具有問題意識(shí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。 同學(xué)情況分析： 這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自身的見解。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)和其唱法。 運(yùn)用非連音和斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。深入了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行集體備課，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法，寫出詳細(xì)教案。 (9)各隊(duì)員應(yīng)研究如何為實(shí)習(xí)學(xué)校做好事。 (2)隊(duì)長(zhǎng)收集每位隊(duì)員的總結(jié)或?qū)ｎ}報(bào)告，調(diào)查報(bào)告 等材料，寫好實(shí)習(xí)隊(duì)工作總結(jié)，回校后三天內(nèi)將實(shí)習(xí)隊(duì)的總結(jié)以及推薦兩篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報(bào)告交教務(wù)處教師教育科。 (4)在原科任老師指導(dǎo)下進(jìn)行備課、預(yù)講。 (2)隊(duì)員們?cè)谑罴倨陂g學(xué)習(xí)備課，練好基本師范技能。 ② 各班班長(zhǎng)于 12 月 2日之前收齊鑒定表、聽課筆記、實(shí)習(xí)教案、記事本等材料及時(shí)上交教學(xué)科。獨(dú)立組織 1此班級(jí)日?；顒?dòng)，進(jìn)行家訪 34次，力所能及地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。必須做到：首先應(yīng)認(rèn)真聽取原任課教師給予教學(xué)方面的意見，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出教案，并將教案交原任教教師審閱并試講后，才能正式上課。對(duì)程度較差、表現(xiàn)欠佳的實(shí)習(xí)生更要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。 ③ 各班班主任組織本班學(xué)生學(xué)習(xí)《麗水學(xué)院教育實(shí)習(xí)工作條例》，使實(shí)習(xí)學(xué)生明確實(shí)習(xí)的重要性及實(shí)習(xí)的任務(wù)與要求 。 教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性，立志做文明人，把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。多彩、多元的社會(huì)急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。在向別人學(xué)習(xí)的同時(shí)使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。 扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出更高的要求。 四、學(xué)生才是我事業(yè)中的主角 由于我要面對(duì)的是小學(xué)一年級(jí)的孩子他們有其特有的個(gè)性習(xí)慣，這還需教師來耐心調(diào)教，所以工作方法上，也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育學(xué)生，爭(zhēng)取改變以往的傳統(tǒng)教育方法、逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透德育教育。 (2)多渠道地學(xué)、要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀 。 （ 3）加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí)，更新教育科研理念，增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識(shí)，片中心教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，校中心教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，年級(jí)組或教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于 4次，并做好記錄和資料收集。 扎實(shí)做好 “ 五個(gè)一 ” 活動(dòng)。能夠繼續(xù)嘗試采用成長(zhǎng)記錄袋，家長(zhǎng)聯(lián)系卡，鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋。各校內(nèi)部，隨時(shí)交流。改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí) 態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過程。 工作重點(diǎn)： 加強(qiáng)各校之間的交流與合作。 。在課文的點(diǎn)評(píng)和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評(píng)的新成果。 六、教改措施 根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí) 際，本學(xué)期擬采用以下教改措施： 注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言 。 三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具 學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)論文的文學(xué)作品的能力。高三 (613)班學(xué)生從上期成績(jī)上來說是相對(duì)好 的，但對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)還需要多細(xì)心些。了解重量的概念，學(xué)習(xí)使用稱，知道郵局內(nèi)相關(guān)設(shè)施，了解古時(shí)候和現(xiàn)在的傳遞信息的方式，認(rèn)識(shí)郵票，培養(yǎng)幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn)的精神和探索的熱情。這是根據(jù)幼兒身發(fā)展特點(diǎn)定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于許多社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)事件缺乏了解。 二、空間智能 在空間智能中培養(yǎng)幼兒能運(yùn)用多種工具和材料，用線條、色彩來表現(xiàn)自己的生活感受和想象，在繪畫的過程中，幫助幼兒逐步積累經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的繪畫姿勢(shì)、握筆方法和集中注意地完成作品等良好的繪畫習(xí)慣；鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過自己動(dòng)手操作感受色彩的變化，能與他人共同協(xié)商，合作作畫；在手工活動(dòng)中，教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學(xué)習(xí)利用廢物進(jìn)行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，鍛煉幼兒手的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈巧，有干凈、整潔、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣；（）欣賞的各種美術(shù)作品，自然景物和周圍環(huán)境，懂得發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，能用語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的審美感受。善于發(fā)現(xiàn)我校家長(zhǎng)在家庭教育方面好的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，在家教小報(bào)上發(fā)表，做到資源共享，促進(jìn)共同提高。 四、繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。培訓(xùn)，通過多種培訓(xùn)形式，提高家庭教育指導(dǎo)者的理論水平和指導(dǎo)能力，努力使全體班主任真正成為一名合格的家庭教育指導(dǎo)者，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)中開展有效的指導(dǎo)。 開展有效教學(xué) ‘1 乘 3’ 觀課議課教研活動(dòng)，要求每位任課教師要作好聽課記錄，并撰寫議課案例。 監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真監(jiān)考，明確考場(chǎng)規(guī)則，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，及時(shí)處理各種違紀(jì)行為，保證成績(jī)的真實(shí)性。 (五 )、作業(yè)常規(guī) 作業(yè)要精心選擇，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，要適量、有效，不給學(xué)生造成過重負(fù)擔(dān)。每一環(huán)節(jié)的時(shí)間大致分配為：激趣定標(biāo)， 3分鐘以內(nèi) 。導(dǎo)學(xué)案要求： (1)要完整，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確 。 上課期間，上課老師不得接打電話，非當(dāng)堂任課教師不得隨意進(jìn)教室叫學(xué)生出教室，有特殊情況，經(jīng)任課教師同意后進(jìn)行。 三、具體措施 (一 )、德育工作 做好學(xué)生思想道德教育工作。狠抓教學(xué)質(zhì)量，具體抓，抓具體，落實(shí)抓，抓落實(shí)，向 40分鐘要質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 以制度為保障，繼續(xù)狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，確保我校教學(xué)工作正常有序開展。不斷提升自己的業(yè)務(wù) 專業(yè)水平，注重研究課堂教學(xué)，注重提升全校教學(xué)質(zhì)量。辦公室應(yīng)保持安靜，不大聲談?wù)?，不玩游戲，以免影響他人工作。使用過的二次備課導(dǎo)學(xué)案要妥善保存，以備檢查。 (四 )、課堂教學(xué)常規(guī) 推廣 “ 高效課堂基本范式 ” ，構(gòu)建以自主學(xué)習(xí)為主的高效課堂，課堂教學(xué)原則上按四大環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：激趣定標(biāo)、自學(xué)互動(dòng)、適時(shí)點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)訓(xùn)練。 要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、紀(jì)律性，在課堂上遇到問題及時(shí)處理，重大問題及時(shí)和班主任或主管領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。 (六 )、測(cè)試和質(zhì)量分析常規(guī) 期中、期末測(cè)試要按期舉行，教研室組織一起評(píng)卷，統(tǒng)一登分并上報(bào)。 結(jié)合省級(jí)重點(diǎn)課題 “ 民族地區(qū)有效教學(xué) ‘1 乘 3’ 校本導(dǎo)引策略研究 ” ，每次教研活動(dòng)要有明確的主題，充實(shí)的內(nèi)容、詳細(xì)的記錄，要充分體現(xiàn)針對(duì)性和實(shí)效性。 加強(qiáng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍的 39。 每個(gè)班級(jí)要選取不同類型的家庭開展創(chuàng)建指導(dǎo)，如學(xué)習(xí)困難家庭、外來民工子弟家庭、單親家庭、隔代教養(yǎng)家庭等等，促進(jìn)不同家庭在原有層次上的提高。 以家庭教育小報(bào)為載體，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹教改信息、校園動(dòng)態(tài) 和教子一得。訓(xùn)練幼兒用不同速度、力度、音樂變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立地接唱和與他人對(duì)唱，獲得快樂唱歌的經(jīng)驗(yàn)；按音樂的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，能大膽地 在集體面前表演；學(xué)習(xí)改編兒歌，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成集中注意看指揮和對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣；同時(shí)，初步掌握前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開始和結(jié)束，唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)，初步知道什么是音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)，學(xué)會(huì)打 3拍子和 4拍子。 五、人際關(guān)系智能 把幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)感知放在首位。并能運(yùn)用視覺以外的感覺途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。 一、學(xué)生狀況及成績(jī)分析 本學(xué)期我擔(dān)任高三 (613)、高三 (614)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，從上學(xué)期語文成績(jī)情況來看，高三 (614)班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu) 。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。與新教材相配套的教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫