【正文】 在根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真分析分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動。 (四 )安全工作 在一日保教活動中，我班教師始終以 “ 安全第一 ” 為原則。 四、反思和今后改進(jìn)方向 這一學(xué)期來，我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和學(xué)具時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。作為我們幼教老師，多一雙明亮的眼睛，多一份童真的心，就會收獲多一些的感動。 幼兒園老師對孩子的保護(hù)也不亞于家長。不顧幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)制對幼兒灌輸知識，有的甚至從小班就要求孩子會寫字，會拼音，做算術(shù)，給孩子留作業(yè)。 拔苗助長對幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了 ，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識從模糊到清晰，從茫然到豁達(dá)，不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴。 總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們老師的關(guān)心，也體現(xiàn)了幼兒園對教 學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。 當(dāng)老師的負(fù)面情緒找不 到出口，那么孩子就有可能受傷害。 心理健康教育研究中心的主任告訴記者， 13%的中小學(xué)老師存在各類心理問題，而幼師因?yàn)榫幹啤⒙毞Q、收入、社會地位等因素，更是存在較多心理壓力。 “ 服務(wù)對象是尚不能自我保護(hù)的孩子，如果從業(yè)人員無法正確管理自己的情緒，無疑增加了傷害孩子的機(jī)會。老規(guī)范共八條，新規(guī)范已精簡成現(xiàn)在的六條，但是內(nèi)容更為充實(shí)，體現(xiàn)了時代特色。 自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。他還說， “ 我生活中最主要的東西是什么 ?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。同時作為一名教師，就努力使 自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。 ” 我認(rèn)為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： “ 教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。但教師職業(yè)勞動的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。 ” 舒蔓說， “ 低幼齡孩子進(jìn)入學(xué)校，是他們脫離父母懷抱、與社會接觸的第一步，如果遇到一個不懂得處理情緒、毫無自控力，人格有缺陷的老師，那么對孩子的心理傷害是終身的。 有關(guān)研究表明，壓力，來源于工作和生活的失衡，這一點(diǎn)在女性身上體現(xiàn)得尤為明顯。 從上午八點(diǎn)到下午四點(diǎn)半，她和另一名副班主任、生活老師一起，要照顧 25 個 23 周歲孩子的吃喝拉撒、游戲玩樂。 做為一名幼兒教師，整天要和孩子們打交道，孩子不比大人，什么都不懂，有時哭有時鬧的，所以近年來出現(xiàn)了一些幼兒老師虐童事件，幼兒教師出現(xiàn)情緒以后要及時排解，否則會影響到孩子，那么幼兒教師怎么調(diào)節(jié)自己的情緒 ?今天小編就來給大家講一下這個問題。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證。 做到讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個人得失，以集體榮譽(yù)為前提 ，做好每一項(xiàng)工作。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。 第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。 遏制幼兒智力全面發(fā)展，錯過了幼兒教育的關(guān)鍵期。不注重幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng) 。作為幼兒教師，只有把歡笑的陽光，母愛的溫暖留給孩子，把和藹可親的美好形象留給孩子，才能獲得孩子對我們的認(rèn)可和尊重，才能真正贏得童心。面對倔強(qiáng)的孩子，老師們都有過頭疼的經(jīng)歷吧 !說什么也不聽，說急了還鬧脾氣。因?yàn)閯倎韺?shí)驗(yàn)園，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認(rèn)真對待每次的教學(xué)調(diào)研，爭取上好每節(jié)課。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解， 使關(guān)系更密切 。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。一學(xué)期下來，幼兒自己也掌握了不少安全的知識。此外，在運(yùn)動中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。 二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展 加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng) 良好的課堂常規(guī)也是一個好的體現(xiàn)，在課堂常 規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)： (1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。耘池認(rèn)真的隨著音樂舞蹈 。 ”“ 孩子們想你們啦，老師 !”“ 我看著視頻忍不住哭了。 關(guān)于幼師心得體會心得體會篇 3 “ 心的距離 ” 可以最遠(yuǎn)也可以最近，取決于你我之間是否心心相印。這兩天聽取了王海珊教授對《幼兒園語言教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及南京師范大學(xué)孔起英教授對《中國 3—— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。每當(dāng)一次活動完了之后，我又對自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，新年又到了。但是，在實(shí)施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn)。還有我們年級的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反愧家長會座談內(nèi)容、郊游 注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動來完成的。我們開了一個好 “ 頭 ” 。在觀摩與講座中，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、教師的教學(xué)活動還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都給我留下了深刻的印