小學體育課跳繩教學設計(存儲版)
【正文】 * * * * * * * * * * * * ○ ○ ○ * * ☆ * * ○ ○ ○ * * * * * * * * * * * * 中 34 3 6 基 翻 、示范保護與幫助的方法引導學生樹立在練習過程中自我保護的方法 前滾翻動作要領 師講解，并能做到邊聽邊看邊思考。 *********** *********** *********** *********** ☆ 4 場地器材 墊子 4張 呼啦圈 6個 標志桿 4個 預計密度 4550% 預計心率 130－ 140次 /分 教學反思 小學體育 《三步上籃》教學設計 一 . 指導思想： 根據(jù)《體育與健康標準》的精神，體育課 教學要以“健康第一”為指導思想，重在培養(yǎng)學生參與活動的意識，讓學生在活動中挑戰(zhàn)自我，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，同時促進學生的身心發(fā)展。 通過分組練習、教師指導、學生互教，可以發(fā)現(xiàn)各個學生存在的問題并及時地進行糾正，從而達到具體的個別教學的效果。 以上就是《三步上籃》教學設計及反思全文，希望能給大家?guī)韼椭? 。 (二 )目標實施： 25 分鐘 在上一節(jié)課的基礎上復習三步上籃的步法是本節(jié)課的主要學習內(nèi)容。 認真聽老師點評。 教師講解游戲規(guī)則與要求 教師示范，喊口令。 通過這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學實踐中，還需不斷的努力，應根據(jù)學生各自不同的身體條件、運動能力和興趣愛好，做到因材施教，注重個體差異，使每一個學生都體驗到體育學習和活動的成功感，使所有學生都取得進步和發(fā)展。 在練習前滾翻的過程中，我先讓學生自主體驗，嘗試前滾翻動作，然后再請幾個有代表性的學生示范，讓全體學生評價，最后才由老師講解示范動作。 三 . 學情分析 四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，個性活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展 示技術動作。 總之，學生能夠完成本課的教學目標，通過自主、合作、探究方式的學習，使學生掌握了多種跳繩方法：單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，了解了跳 繩的基本動作要領與鍛煉身體各部位的關系：培養(yǎng)了學生身體的協(xié)調(diào)性。 小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。 （五）旅游第四站 “拼 圖 ” 本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。 五 .教學程序 （一）情景導入 對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神。 小學體育 課跳繩 教學 設計 一 .學情分析
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