20xx年師德工作心得體會(存儲版)
【正文】 盡自己最大的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情況。把家長視為自己的伙伴和合作對象。我們還應(yīng)勤學(xué) 陶行知先生指出： “ ：一位進步的教師，一定是越教越要學(xué) ” ，知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。因此，新世紀的教師要以 “ 萬世師表 ” 陶行知先生為光輝榜樣，不斷提高師德修養(yǎng)，為實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新一代高素質(zhì)人才，作力量 。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時候，應(yīng)采取利他主義的價值取向，就是所謂的 “ 甘為人梯 ” 、 “ 燃燒的蠟燭 ”精神。 經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己， “ 十年樹木，百年樹人 ” ，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子 們的道德基因的傳遞者。 ” 教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對 “ 怎樣做一名教師 ” 這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。 四、對待學(xué)生家長及其他社會人員： 真誠相待 、主動參與。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個范圍內(nèi)的道德吧。 新時期的素質(zhì)教育需要成千上萬的高素質(zhì)教師去實施，高素質(zhì)的教師首先應(yīng)該是高道德素質(zhì)的教師，才能完成此項艱巨而偉大的任務(wù)。師德高尚的教師能組成一個緊密的教師團體，才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果，創(chuàng)造良好校園氛圍，形成良好的校風(fēng)。家長在教育學(xué)生的問題上與教師有著平等的關(guān)系。 師愛是師德的靈魂。他拒絕高度，放棄高薪，為普及大眾教育過著簡樸，甚至困苦的生活，真正做到了 “ 捧著一棵心來，不帶半根草去 ” ，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。師德 ,不是簡單的說教，而是一 種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !其實，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。一名教師 “ 只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠 從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)， ——
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