【摘要】玩過手影游戲嗎？影子是怎么來的？影子產生需要的條件是光源、遮擋物、屏（且遮擋物要在光源和屏之間定義:像電燈一樣自己正在發(fā)光的物體注意:月亮不是光源，它不會自己發(fā)光，只是反射太陽的光不是光源一、認識光源自
2025-11-09 02:11
【摘要】騎單車凳子也兩只腳阿寶兩只腳穿爸爸的衣服建筑的起源；代寫工作總結代寫工作總結；？自余無以奉償贈侍中天嘉三年梁右軍將軍轉侍中盧公累葉待遇我等亦甚厚矣尋陽王大心棄舟登岸君葬日詔明徹北侵廬陵二郡軍事大連棄城走招聚兵眾遷頠為始興內史督安成援
2025-08-16 02:26
【摘要】第一篇：《竹影》教學設計_（寫寫幫整理） 《竹影》教學設計_教學目標: 1、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。 2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。 教...
2025-10-16 15:50
【摘要】第一篇：《竹影》教案xxq 竹影 【教學目標】 知識與能力： 1．體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣，領會蘊含在童稚的活動中的藝術和美。2．初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。體會本文生動形...
2025-11-01 01:13
【摘要】第一篇： 《竹影》教學設計 教學目標： 1、積累詞語，掌握“幽暗、愜意、包羅、參差不齊”等詞語的音、形、義，并學會運用。 2、理解課文內容，了解中國畫的獨特的藝術魅力。 3、聯(lián)系生活實際，體...
2025-10-16 13:07
【摘要】第一篇：竹影教學設計 《竹影》教學設計黑龍江省綏濱五中姜巍 教材分析： 《竹影》是人教版七年級下冊第四單元的一篇自讀課文，這個單元選的是以“文化藝術”為話題的文章?！吨裼啊肥秦S子愷散文作品中一篇...
2025-10-19 14:55
【摘要】第一篇：《竹影》教案設計-教學教案 1．體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣，領會蘊含在童稚的活動中的藝術和美。2．初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。 (七年級的學生活潑、大膽，對充滿童稚的游戲...
2025-11-01 01:26
【摘要】第一篇：《竹影》優(yōu)秀公開課教案 一、所在單元：第四單元 二、教學目標： 1、知識目標： 能讀準下列加點字的讀音：撇、蘸、愜意、口頭禪、參差不齊。 積累詞語：靜穆、叱咤風云、渾身解數(shù)、息息...
2025-11-01 01:33
【摘要】你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。你猜，你猜，你猜、猜、猜（打一事物）豐子愷教學目標：1、體會本文所表現(xiàn)的天真爛漫的童真、童趣；2、領會本文蘊涵在童稚活動中的藝術和美；3、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。豐子愷(1898—1
2025-11-21 14:15
【摘要】五、精粹深刻的藝術見解?山谷寫字如畫竹，東坡畫竹如寫字。不必尋常翰墨同，蕭疏各有凌云意。?我有胸中一萬竿，一時飛作淋漓墨。?四十年來畫竹枝，日間揮寫夜間思；冗繁削盡留清瘦，畫到生時是熟時。?文與可畫竹，胸有成竹；鄭板橋畫竹，胸無成竹。濃淡疏密，短長肥瘦，隨手寫去，自爾成局，其神理具足矣。藐茲后學，何敢妄擬前賢。然有成竹無成竹，其實是一個
2025-11-21 08:25
【摘要】第一篇：《竹影》教學設計2-教學教案 1．體味本文生動形象的描寫； 2．體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣； 3．了解中國畫與西洋畫的不同特點。 教學重點： 學習本文生動形象的描寫，體會...
2025-10-16 12:51
【摘要】第一篇：豐子愷《竹影》教案及教學設計精選 豐子愷《竹影》教案及教學設計精選 導語：《竹影》是豐子愷散文作品中一篇內涵深刻、耐人尋味的佳作,全文敘述幾個小伙伴,借著月光,在自家的/“水門汀/”上游戲...
2025-10-16 15:22
【摘要】讓我們先來朗讀一首兒歌吧！影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我。影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。竹影豐子愷豐子愷小檔案：豐子愷（1898—1975），我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷風格獨特的漫畫作品影響很大，深
2025-11-17 18:22
【摘要】第一篇：《竹影》評課稿 《竹影》評課稿(5篇) 《竹影》評課稿1 整節(jié)課聽下來，我們沒有絲毫的倦意，更多的是敬佩和深深地思索。漸行漸出的評價標準，讓學生在原有的能力點上更清楚的認識到自己所需要著...
2025-11-01 01:15
【摘要】《竹影》教學設計教學目標：一、知識與能力：、童趣。。3、理解游戲與藝術的聯(lián)系。二、過程與方法：自主、合作、探究三、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。四、學習重、難點：學習本文生動形象的描寫，體
2025-11-10 20:34
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