最新小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 分?jǐn)?shù)加減法，多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容、 三、主要教改措施及思路 深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，訂好單元計(jì)劃，提前一周備課。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義。因數(shù)與倍數(shù) 。 從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣看：個(gè)別學(xué)生 (胡正毅、裴澤凱、姜智龍 )的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，如：寫字慢，抄錯(cuò)數(shù)，數(shù)碼不正規(guī)，做題不用小尺等。 加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的建設(shè)。做好摘錄。規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動(dòng)，整 合本校的校本研修，加大對(duì)新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。 教材關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，安排了 “ 位置與方向 ”“ 三角形 ” 兩個(gè)單元。對(duì)小數(shù)意義的理解要涉及到十進(jìn)分?jǐn)?shù)，由于學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，理解分?jǐn)?shù)的十進(jìn)關(guān)系有困難，為此教材介紹小數(shù)的意義時(shí)，主要借助計(jì)量單位的十進(jìn)關(guān)系來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，四年級(jí)出現(xiàn)比較抽象的運(yùn)算順序，符合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，并可促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。 本冊(cè)教材主要特點(diǎn)： 總體上看，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。 ④ 、新教材、配套作業(yè)在編排上內(nèi)容偏多偏散，難度尤其是活度過大，給學(xué)困生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不利。從失分情況反映，部分學(xué)生死記硬背，不認(rèn)真審題 。為豐富教師的業(yè)余生活，凈化老師的精神世界，提高老師們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)可感、幸福感，消除職業(yè)倦怠情緒，中心組成員同看一種書 (內(nèi)容經(jīng)中心組成員討論后決定 )，期末舉行讀書交流活動(dòng)。 開展 “ 有效性課堂 ” 教學(xué)系列研討活動(dòng)，讓 “ 規(guī)范課堂 ” 成為現(xiàn)實(shí)，讓 “ 課堂 ” 成為習(xí)慣，讓 “ 有效課堂 ” 成為目標(biāo)。 吸收全縣小學(xué)數(shù)學(xué)師德好、業(yè)務(wù)精、熱心基地工作的教師，組成有 “ 工作能力、研究能力、共同志向、共同目標(biāo)、共同追求 ” 的學(xué)習(xí)共同 體。這樣，既可加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn) 到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。 二、課堂教學(xué)方面： 我深知課堂才是做教師的根本，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢 ?下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人，希望能夠幫助到大家 ! 小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 1 這學(xué)期，我繼續(xù)接任教學(xué)工作。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái)，使學(xué)生處于積極、活躍、 自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維碰撞火花，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。教學(xué)工作苦樂相伴。 每周安排基地中心組成員做周主持人 (由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排人員 )。 繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)，讓集體 備課成為常態(tài)。 從已往學(xué)生學(xué)習(xí)的情況顯示，新課程教材的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)方式比較適應(yīng)優(yōu)等學(xué)生，對(duì)于少數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生壓力很大，致使班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)趨向兩極分 化，并且有加重的趨勢(shì)。這是造成成績(jī)不理想的根本原因。 ② 、爭(zhēng)取抽點(diǎn)時(shí)間做些家訪，調(diào) 動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性。 ，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。 認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。并且注意從解決問題的角度來(lái)介紹單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化，使學(xué)生體會(huì)到單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化是解決實(shí)際問題的需要。 “ 三角形 ” 單元，在學(xué)生對(duì)三角形有直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教材安排了豐富的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根 據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180176。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(jié) (學(xué)習(xí)思辨、實(shí)
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