【正文】 上課風(fēng)格，不知道如何去評價。 我的第一節(jié)課是《 免疫系統(tǒng)的功能異?！罚@是我人生的第一堂課。當然也是有很多不足的，老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時間給學(xué)生 。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。其實也沒有那么糟糕，很多同學(xué)，都過來幫我 想想，給給意見。當時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來，就會發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙 語言問題，這對于我來說，可以說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。平時不是很愛問老師問題 。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。真正的教學(xué)實習(xí)開始了，令人興奮。我同時上兩個班級的課，重點班 (7)班和普通班 (9)班，兩個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺得太突兀，我提早 3 分鐘走進教室，走上講臺。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。 難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生 。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。但是經(jīng)常是正確率不高， “ 為什么 ” ，就更難為他。根據(jù)老師的安排，我們都有了自己的任務(wù)。在平時，自己協(xié)助班主任深入學(xué)生，與學(xué)生交流，通過班主任的工作，讓自己清楚地知道，要想當好一個班主任，我們需要做很多工作，而不是簡簡單單的要求學(xué)生怎樣做就可以的，班主任的心要時刻與學(xué)生系在一起。 課前的準備是很重要的，準備充分，自己也會講的很輕松，有條不紊，同學(xué)們也會聽得很清楚 。 實習(xí)結(jié)束了，對如何當好一名教師自己有了更深的體會。當自己作為一名教師站在講臺上時，下面是一雙雙渴望知識的演示，而不再是同學(xué)們配合的 “ 演戲 ” 。 由于 7 年級剛剛進入學(xué)校，對這個環(huán)境還不是很熟悉 ，自己便跟隨另一位教師進行班級管理，使同學(xué)們快速進入狀態(tài)。 進入學(xué)校，我們便開始了我們的實習(xí)之旅。第三，為什么。如果錯誤相當明顯，同學(xué)就會為他糾正，這樣，課堂也活躍了。提問時，語氣，語調(diào)要有所強調(diào)。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發(fā)揮自如。我提早五分鐘到教室門口?，F(xiàn)在的上課，面對的是一個個真正的具體的學(xué)生。 第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。班委找出問題，再說說解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。一段時間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一 些問題。一開始的課堂還 是不錯的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。當時的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時，又感冒了，人總是在生病的時候，特別的脆弱。” 。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。 一 .教育見習(xí) 在實習(xí)開始的第一周，我們便進行了教育見 習(xí)，主要是到各個班級去聽老師的課。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長，最后成熟的。隨著思 想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。 教育實習(xí)心得 2 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。第三，促進教師間的團結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作環(huán)境。集體備課時，組長做主題發(fā)言，組員們各抒己見，充分討論，形成爭鳴，根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法，并針對各人的不同特點提出改進教學(xué)的建議 。但通過多方面的觀察和交流，實習(xí)老師們也 發(fā)現(xiàn)僅僅依靠相近的年齡、相似的經(jīng)歷是遠遠不夠的，班主任工作在看似平凡普通的的外表下有著非常高的技術(shù)要求和藝術(shù)要求，必須在對學(xué)生充分了解、尊重的基礎(chǔ)上靈活運用教育規(guī)律，在多種教育方式的合力下才能有好的效果。有的是同學(xué)矛盾、有的是家庭特殊原因。 第四：主題班會。 第二：常規(guī)管理工作。班主任工作實習(xí)的目的就是要在所在班級的班主任與任課老師的指導(dǎo)下，主動地將所學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為基本技能，應(yīng)用到具體的教學(xué)實踐中去，在實踐中進一步鞏固基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識，培養(yǎng)并提高獨立工作能力。在正式走上講臺前，實習(xí)生們還利用備課教室、寢室等場所進 行試教，組內(nèi)同學(xué)互相聽課、共同評課 。還有很多小組自發(fā)組織了多次組內(nèi)試講，大家互相評議，以促進教學(xué)水平的不斷提高。二是通過班主任管理工作實習(xí)明確班主任的工作任務(wù)和要求，培養(yǎng)自己從事班主任教育和管理工作的能力。老師們關(guān)切地詢問實習(xí)生們的生活狀況和實習(xí)狀態(tài)，叮囑他們要協(xié)調(diào)好工作和生活，注意身體和安全 。楊院長 根據(jù)微格訓(xùn)練和考核的反饋情況進行分析，激勵各組成員到實習(xí)學(xué)校后能發(fā)揚優(yōu)勢，提升水平 。文學(xué)院參加本次實習(xí)的共有 331 名同學(xué)，其中 268 名學(xué)生分別安排在 15 個市縣的 27 所學(xué)校進行教育實習(xí)， 63 名學(xué)生進行自主實習(xí)。教育實習(xí)結(jié)束，現(xiàn)結(jié)合自身情況，談?wù)剛€人的實習(xí)心得體會?？偨Y(jié)本次實習(xí)工作，有以下幾方面的特點： 一、計劃周詳，準備充分 實習(xí)準備工作是實習(xí)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，關(guān)系到整個實習(xí)工作能否順利開展。 2 月 27 日、 30 日，文學(xué)院副院長楊柏嶺、張樹文又分別組織召開了各實習(xí)小組組長、實習(xí)指導(dǎo)教師會議。領(lǐng)導(dǎo)老師們馬不停蹄地從一所學(xué)校趕到另一所學(xué)校，爭取與所有在外實習(xí)的同學(xué)進行交流并了解情況。 三、全力付出，收獲頗豐 中文專業(yè)的教育實習(xí)任務(wù)主要包括兩大方面，一是通過語文課堂教學(xué)實習(xí)明確語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和要求，培養(yǎng)從事中學(xué)語文教學(xué)的能力 。夏老師還請其他組教學(xué)水平較高的同學(xué)在本組上課，進行觀摩交流 。 他們嚴肅認真地對待每個環(huán)節(jié)，為了準備一節(jié)課，他們盡量運用多種手段廣泛地查找、搜集資料，豐富自己的教學(xué)設(shè)計，備課手稿寫出