【正文】 級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。上課除了傳授新知識外，還應激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染學生。 在指導教學的過程中，指導老師經(jīng)常指導我怎樣把內(nèi)容講清楚，怎樣充分的調(diào)動學生的積極性，機智的教學會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢 。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學習， 要會學，而不是模仿。 及時鞏固，查缺補漏 在小學低年級段，教學內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。所以我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教 _老師或其他老師尋找解決的辦法及時彌補，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗。他們有統(tǒng)一整齊的好習慣，坐立時要說 “1 、 3，請坐端 ” ，起立是時說 “ 站如松 ” ，坐下說 “ 坐如鐘 ” ，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊含著深刻的教育理念，教學不僅是教知識，更重要的是讓學生養(yǎng)成良好的習慣，從入學第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習慣、讀書習慣、閱讀習慣等等，好習慣可以受益終身。這堂課的成功之處在于這位老師投入地、聲情并茂的 “ 表演 ” ，達到了使大家與凡卡同苦、與凡卡同樂的教學效果。這個學就是指學識和師范技能，學識通過理論學習獲得，而技能要通過實踐訓練才能掌握。 古詩云， “ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 小學教育是人生的起點，教師的一言一行，一字一體都會影響他們的未來，指引著他們以后的道路?；仡^想想，確確實實讓我學到了許多我在學校學不到的東西，它讓我深深體會到當 一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。 “ 某某某，你真聰明，其他的孩子是不是要向他學習呢 ?” 這是老師對學生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。經(jīng)過這短短的一上午的見習，讓我受益匪淺，感受到語文教育的獨特魅力和一個好的語文老師應該具備哪些能力，一堂精彩的語文課應該體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀。從課堂一開始，老師就開始用他飽含深情的語言感染我們，一步一步地把我們引到凡卡身邊，感受到凡卡學徒生活的痛苦和與爺爺相處時的快樂。第一堂課是二年級的識字教學課。這是吳老師反復強調(diào)的，也是她的經(jīng)驗之談，更是我的切身體會。對于沒有達到目標但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達到目標，增加孩子的自信心，促使每一個孩子都有進步。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學內(nèi)容就是 “ 誰的幾倍是多少 ” 的問題，其本質(zhì)是 “ 幾個幾 ” 的問題，教學的難點就是如何使學生區(qū)分 “ 誰是誰的幾倍 ―― 除法 ” 和 “ 誰的幾倍是多少用乘法 ” ，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個建議，用一個 “ 拍手游戲 ” 很順利地導入課堂。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學生的學習興趣和積極性。 二、教學工作 第一次上講臺講課時我感覺并不緊張，但沒有很好地控制時間，速度有點快，總體感覺良好。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。 在這半個月里，我以外行人的身份擔任了這個班的數(shù)學老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，與學生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別教育，處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識，實習后期我將這個班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的 體會。 一、班主任工作 基本情況：組織了一次 “ 我嘗試，我快樂 ” 的主題班會 。在平時的課堂練習講解與批改中，指導老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。回顧這兩個月，雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。 三、實習的收獲及不足： 在這一年里，從老師 們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。 2 秩序式。 教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。 初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力?；仡^看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應有的促進作用。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。 (4)每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。 觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境 布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。 值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說過很多次，但學生對此無動于衷。 對比之中見真知。 通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學到了好多。有時一位老師上課，同伴進行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。再到陳老師，他的教學經(jīng)驗豐富，雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本情況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等，同時對我們以后實習的主要內(nèi)容作了簡要的說明。對我今后的學習，生活和工作產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財富。 一、教學方面 聽 課：學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，考慮到高一年級學生的特點，一開始的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主。聽不同老師的課，及時進行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。 記得有一次與胡老師交談時，老師 這樣說， “ 我們老師往往擔心學生會不懂，所以在課堂上不斷地說。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。圖文并茂，聲畫交融，為教學提供大量多媒體實景資料，直觀生動。 主題班會：進行一些主題教育，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教育，也包括對表現(xiàn)突出的同學的表揚，通過主題班會，提升了自己對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達能力。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。 了解當今幼兒園