幼兒園大班教育心得隨筆7篇(存儲版)
【正文】 人生道路上學(xué)會分析問題，做個誠實(shí)勇敢的好孩子。因?yàn)槭呛蜕盥?lián)系在一起的謎語所以幼兒能很快的猜出來。所以我的教學(xué)還需要不斷的磨練、實(shí)踐與反思，讓幼兒收獲更多的同時(shí)也能更好的提高自己的教學(xué)能力。有的孩子不管我怎么鼓勵、怎么引導(dǎo)就是不肯開口講故事。為了確保這次故事會不再 “ 夭折 ” ，我做了很多準(zhǔn)備工作。于是，一個新的創(chuàng)意—— “ 家園聯(lián)誼故事表演會 ” 誕生了。 幼兒園大班教育心得隨筆（精選篇 7） 一位知名教育家說得好： “ 國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里 ” 。特別是當(dāng)孩子遇到挫折和困難時(shí)， 1個爸爸的擁抱能使他有戰(zhàn)勝困難的勇氣，達(dá)到母親擁抱更好的效果。當(dāng)我陪他下下棋，玩玩游戲時(shí)我會感到寶貝是多么離不開我，那才是我真正快樂放松的時(shí)刻。在日常生活中我教育孩子是先做孩子的知心朋友開始，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，只有這樣才能贏得孩子的信任。 在故事會上，孩子是活動的主人，他們主動、自然、自信 ，學(xué)會了共同協(xié)商、探索，不怕困難，積極尋求解決的辦法。我決定以后每月舉辦一次 “ 故事會 ” ，為孩子提供充分地表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。 每月故事會 第一次的才藝展示讓孩子有了自信。我先讓孩子自選一個喜歡的故事，待熟悉故事內(nèi)容后讓他們在小組內(nèi)講述，再逐步過渡到在全班故事會上講述。這一堂課的目標(biāo)幼兒也已達(dá)到。 在教學(xué)活動中，我借助了多媒體課間和自制材料，來融入到教學(xué)活動中去，讓幼兒能夠更好更快的掌握所學(xué)內(nèi)容，讓課堂氣氛能夠更生動更活躍。又練了幾次，就組織幼兒到教室里去，排隊(duì)下樓做操。在這休息期間，我問王志兵：摔疼了么 ?他說：沒有。男女都一樣，顯得很要好。 十月初感 冒生病，以前 __會以 “ 我生病了 ” 、 “ 我不舒服 ” 為由不愿上學(xué)，可這次生病后， __堅(jiān)持上課，甚至拒絕了我們要她中午回家吃藥的想法。同時(shí)張老師、唐老師在日常的學(xué)習(xí)生活中給了孩子更多鍛煉的 機(jī)會，如分配孩子當(dāng)小組長、小班長等，不僅提升了孩子的榮譽(yù)感，同時(shí)鍛煉了孩子的膽量，培養(yǎng)了孩子的組織能力、管理能力。 幼兒園大班教育心得隨筆（精選篇 3） 轉(zhuǎn)眼間， __五歲九個月了，已經(jīng)有了三年的學(xué)齡，再過一年就應(yīng)該進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。孩子在進(jìn)行游戲或繪畫等活動時(shí)，家長不要不聞不 問，你可以多關(guān)注孩子，當(dāng)他有創(chuàng)造性的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該給予鼓勵和贊美，這樣孩子的創(chuàng)造性就更高了。在講故事的時(shí)候，可以給孩子一個開放式的結(jié)尾，讓孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，結(jié)合之前的故事情節(jié)，進(jìn)行合理又有創(chuàng)造性 的推斷，完成故事。心理學(xué)和教育學(xué)家一直認(rèn)為音樂是促進(jìn)孩子身心發(fā)展的好方法。因?yàn)橛辛私y(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子的行為又隨時(shí)受到成人們的監(jiān)督和評價(jià)，當(dāng)孩子沒有按照成人教給他的那樣去做，孩子就會受到批評和懲罰。 原因何在？ 美國創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)現(xiàn)， 3— 5 歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時(shí)期，而 5 歲以后有逐漸下降的趨勢。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個孩子都有他的獨(dú)特的念頭、獨(dú)特的思想、獨(dú)特的看待問題的角度、獨(dú)特的思考問題的方式。這一年，與孩子們也達(dá)成一片，他們都很喜歡我，這讓我很歡喜，成就感滿滿的。我處理問題時(shí)就是個班主任，那我就必須是嚴(yán)肅的，因?yàn)槲业慕巧兓?，孩子們對我也是敬畏的，通常都很聽話。幼兒園大班教育心得隨筆 7 篇 作為幼兒園老師，對于自己的教學(xué)活動，需要書寫心得體會記錄自己的的感想。幼兒園大班的孩子雖然說比其他班的孩子要大一些，但是他們的成長也正是出于小小的叛逆期，孩子們都還比較調(diào)皮，但是由于我比較喜歡小孩，所以在與他們相處的時(shí)候也是把自己代入進(jìn)去。了解深了，處理問題來也會 更加好。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。而據(jù)有關(guān)創(chuàng)造力研究結(jié)果表明： 4 歲時(shí)孩子的創(chuàng)造性思維測試得分最高，到 5 歲以后開始下降。他們會告訴孩子什么是對的，什么是錯的；該做什么，不要做什么。 通過音樂、繪畫培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在與孩子說話時(shí)，要因勢利導(dǎo)，抓住機(jī)會，就孩子感興趣的話題展開對話，這樣可以促使
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