【正文】 心，學習有干勁。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間 。② 就事論事，事后清零。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。三是 “ 二合一 ” 的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。 尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，增強他們學習的信心。 沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面， 說不完道不盡。接下來我談一下我做班主任工作的一些做法和體會： 一、完善班級建制，創(chuàng)建良好班風 我認為，創(chuàng)建良好的班風班貌，需要在班上樹立起一群 “ 領頭羊 ” 。二、用愛的力量鑄就班級凝聚力 教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。 四、家校聯(lián)系，真實反饋情況 現(xiàn)在的家庭，子女較少，教育問題顯得尤為突出，有的家長一味溺愛，有的家長只知責罰，為了配合學校做好 學生的教育工作，我非常重視每一次的家長會，會前做大量的準備工作，對進步明顯的學生給予表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。家長用過許多的辦法 —— 打過、罵過、哄過，都無濟于事。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許 的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生 “ 打成一片 ” 。卻恰恰起到 “ 事半功倍 ” 的效果。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。 教育是心靈的交流，是心靈的建設。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質(zhì)量。這一學期學校召開了家長會。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。 功夫不負有心人，經(jīng)過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。 五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響 每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。因此， 有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。要配合老師上好每一節(jié)課。 一、狠抓習慣 有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲 。即工作要熱心，對學生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。只有做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)，行為習慣， 常言道： “ 嚴師出高徒 ”班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統(tǒng)一起來。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。 尊重后進生激勵后進生。讓學生 “ 換位 ” 思考，并積極教育引導。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。 總之，在班主任這個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過，累過，但同時也收獲過，收獲過學生的成 績，家長的表揚，同事的贊許，領導的肯定，當然更多的是收獲了和學生共同成長的那份快樂 !經(jīng)歷本身就是一種財富，我們在創(chuàng)造的同時，也在享受著，我想這正是班主任的魅力所在吧 ! 初中生班主任工作心得體會篇 8 班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，在這里對我本學期的工作做一些總結(jié)： 一、培養(yǎng)學生積極健康的心理 在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達這樣的境界，真的還有很多去體會的，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠遠不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭? 三、利用周記關(guān)注學生的心理 有一句話說：利用學生腦子里上進的火花去推動他們大腦的運轉(zhuǎn)，是一種節(jié)約能源的好辦法。我每天進教室第一件事便是檢查，他們都把工作做得十分出色，每天早上到教室后就 能聽到朗朗的讀書聲。所以作為畢業(yè)班班主任，要扮演好雙重角色，既要當好爹：樹立班主任的威信，讓學生信服你 。 時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發(fā)展。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。 對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣。 七、鼓勵鞭策，抓好后進生轉(zhuǎn)化工作 后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。不少學生已經(jīng)進入 “ 青春反叛期 ” ，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。 四、弘揚正氣，遏止不良苗頭 班主任要教會學生做人。從人的智力的 幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。 ” 我認為尊重不分先后，不分高下。 丁老師的報告雖然短短一天，但她天使般的形象會像一盞明燈照亮我前進的方向。她認為教育是情感的付出，是科學的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造，是愛的傳遞。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。播種文明、開啟文明之旅 。后來也慢慢轉(zhuǎn)變自己，取得了不錯的成效，學生也明白自己應該做什么，不會像之前有這么重的壓力背負在身上。 初中生班主任工作心得體會篇 2 初中階段最重要的考試已經(jīng)過去，而我又送走了一班的學生，他們已經(jīng)成為一名高中生，面對更為嚴峻的學習。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。我都會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會再犯。因此，要求學生做到的，班主任自己就應該做好典范。 不管發(fā)生什么事，老師的出發(fā)點都是好的，只是在方式方法上可能有點問題，我們都三思后行，就可大事化小，小事化了。 三、協(xié)調(diào)處理好課任教師的關(guān)系 協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待各學科科任教師，不讓學生在思想意識里和行動中出現(xiàn)學科傾斜，是班主任很重要的一項工作。像在上下學路上，交作業(yè)的時候，甚至課間遇到了，也不是簡單地回個好就行了。不嚴格要求這些同學，帶來的結(jié)果肯定是災難性的：他們可能還會帶著其他同學一起玩，會徹徹底底的發(fā)揮 “ 老鼠屎 ” 作用。 (3)狠抓目標落實情況 制訂目標的時候，大多數(shù)學生都是豪情萬丈，哪怕最后一名也有豪言壯語。同學在學習上存在的問題、 對老師的授課有不理解的地方都有責任向老師反映。對所反映出來的問題馬上進行整改。下面是本人班主任工 作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。并且每周五利用課余時間總結(jié)自己分管區(qū)域存在的問題及整改措施，如沒有時間就以紙條的形式簡 明扼要地寫出來。所以我在開學初就召開課代表會， (1)明確他們的責任：不僅僅收發(fā)作業(yè)，還是老師的小幫手，是老師同學之間的橋梁。 (2)確立個人本學期的奮斗目標 要具體化，并要有長遠規(guī)化，為明年的中考做好準備。 這些同學大多有一種混到畢業(yè)的想法：差就差，反正我也考不上高中。我就利用一切課余時間，深入學生，與學生談心，進行交流，了解學生的思想動態(tài)，指出他們的缺點，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。 總之，班主任帶著一顆愛心去工作，就會讓學生覺得你是真心關(guān)心他們 ,就縮短了師生之間的距離。并 且向?qū)W生樹立這樣一個思想： 課堂不是你一個人的，不能因你一個人的問題影響大家的學習。 四、注重班主任自身形象 現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主