初一語文教學工作計劃例文五篇(存儲版)
【正文】 使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。 培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 第七注重教學評價的多元性。 學習比較盲目，目標性不強。重點篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》。 第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀。 ③ 理清作者的思路，深入理解課文的思想內容。 綜合性學習 能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養(yǎng)學生的合作能力、探究能力和表達能力等。引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向 。 ② 能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。 四、教材分析 本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。第六單元：古詩文單元 。 優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。 第二單元：五至八課各 2 課時，口語交際 1 課時，寫作 1 課時，綜合性學習 1 課時，共 11 課時。 。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。 引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。第四單元：現(xiàn)代詩單元 。 ④ 基礎參差不齊，兩極分化嚴重。 加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。 ⑨ 背誦規(guī)定的詩文，積累語言。 閱讀： ① 要整體把握課文內容，并結合自己的 經歷和體驗，深入體味文中的情感，注意學習文章的表達技巧。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系?！秾O權勸學》、《聞一多先生的說和做》重點講讀篇目，《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。本冊書的六個單元依次為：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。 課堂上有帶頭發(fā)言的好學生，課堂教學開展還可以。要在課堂教學中想方設法組織學生運 。 第三要注意教學方式的互動性。 大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成 為他們健康人生重要開端。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中 。 初一語文教學工作計劃例文三 一、指導思想 根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學習能力，既能夠認真的聽講，也能夠認真的完成老師布置的各種作業(yè)。 初一語文教學工作計劃例文二 為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應初中的學習環(huán)境，將孩子們的語文成績進一步的提高，并且認識到中國文化的魅力所在，特制定新學期語文教學工作計劃如下： 一、學生與班級情況分析 從學生成績上來看，我們這一屆的學生成績都算是不錯，在小升初考試中的語文的基礎知識大多都能夠取得不錯的成績和正確比。 ④ 在理解課文的基礎上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想感情，品味并積累優(yōu)美的語言。漢語知識 :了解實詞?！秱ゴ蟮谋瘎 分攸c，其他篇目自讀?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是背誦篇目。 學習的主動性、合作探究意識不強。初一語文教學工作計劃例文五篇 新時期的老師需要樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師。 學習比較盲目，目標性不強。重點篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》。 第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀。 ③ 理清作者的思路，深入理解課文的思想內容。 綜合性學習 能自主組織文學活動，在辦刊、演出 、討論等活動過程中，培養(yǎng)學生的合作能力、探究能力和表達能力等。但是這一
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