中班音樂特色方案(通用12篇)(存儲版)
【正文】 曲的基礎上，理解歌曲意境。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 學 唱歌曲： “ 今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽 ”! (1)看圖片欣賞范唱。 中班音樂特色方案篇 12 活動目標： 認真傾聽音樂，感受音樂的形象。 ) 教師用故事講述自己聽后的感受 分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。 (三 )完整演唱兩段。 理解分析歌詞： (1)咱們一起問問 “ 是誰，敲著窗戶沙沙沙 ?”“ 小雪花會怎樣回答 ?” (2)“ 小雪花怎樣來的 ?” (3)“ 小雪花要來告訴我們什么 ?”( 冬天來到了 ) 語言節(jié)奏朗誦： (1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。 中班音樂特色方案篇 10 活動目標： 感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應的動作表現(xiàn)。 (快、慢、上行、下行交替 ) 觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方 ? 聽辨沙球和三角鐵的聲音，區(qū)分火車何時鉆出山洞 ?何時過高架橋 ?并用動作表示。 中班音樂特色方案篇 9 活動目標：傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據(jù)音樂信號的變化，學學做做快樂的小司機。 ② 啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風中互相纏繞的造型。 活動過程： 看課件 (一 )，自由模仿表演掛在衣架上的衣服。 鼓勵幼兒大膽想像，樂意合作，體驗表演活動的快樂。 活動準備： 雷雨圖片，廢舊物品 活動過程： 幼兒邊看圖片 邊談論雷雨的情景。 (2)唱第二段。 ) 二、展開 (一 )看圖片學第一段： 看圖片第 一段語言節(jié)奏朗誦： “ 每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕 ” 。 中班音樂特色方案篇 6 活動目標： 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼 兒享受音樂活動的快樂體驗。 (4)師總結(jié) :男孩和女孩都很能干 ,來 ,我們來表揚一下自己。 (2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀 )。 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 (三 )師幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉 快。 二 .進行部分 (一 )模仿小動物的唱歌 (1)教師學小動物的叫聲 (按歌曲節(jié)奏叫 )，請幼兒猜一猜是誰在唱歌，例如 “ 呱呱呱呱 ” ，幼兒猜出是青蛙，就學一學青蛙叫。能用愉快的活動演唱歌曲，用切分節(jié)奏演唱小動物的叫聲。 注 1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強一些規(guī)則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時間最長。 ② 請幼兒做 “ 小小樂隊 ” ，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導幼兒一起在試試。 幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地 講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲 “ 兩只老虎 ”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓 幼兒發(fā)現(xiàn)不同。 3. 音樂磁帶《快樂之歌》。 剛才念白的部分，我是怎么做的 ? 圍著圓圈邊走邊做動作。 師幼再一次練習，一起邊念邊打節(jié)奏 (配班老師在旁用木魚敲打節(jié)奏，隱性示范 ) 二、基本部分。 《蘑菇傘》，嘗試按節(jié)奏來打出動作。 難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。 二、活動重難點及突破： 重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他 _的情感。 孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧 !(引導幼兒創(chuàng)編動作 ) 五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他 _的情感 孩子們，你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的他 _的 ?今天，老師帶來了幾張小朋友愛他 _的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁??寶貝們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲 ! 六、活動延伸 請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎 ? 中班音樂特色方案篇 2 活動目標： “ 搶椅子 ” 游戲的經(jīng)驗，學習音樂游戲《蘑菇傘》。 師幼一起跟著音樂，根據(jù)幼兒的動作打節(jié)奏。 ? 教師播放音樂，做完整的動作，幼兒坐在椅子上觀察。 2. 三角鐵和小鼓各一件。 ① 用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。 ① 讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音，有的時候出現(xiàn)在低音，并請幼兒找出高音、低音。一名 幼兒講到的方法， 老師和其
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