【正文】 語言節(jié)奏朗誦。 發(fā)聲練習： 師生問好。 師 :“ 請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話 ,做好了就一起玩打電話的游戲 .打電話的小朋友把話筒放在嘴上 ,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上 ,說話的時候悄悄的說 ,看看你的好朋友是不是能聽見。 (2)對歌 .女孩 :“ 喂、喂、喂 ,你在哪里呀 ?” 男孩 :“ 哎、哎、哎 ,我在幼兒園。 師 :“ 老師剛才在做什么 ?” (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。 愿意表現(xiàn)自己的情感。現(xiàn)在我請小朋友來聽康老師唱一首歌兒，請小朋友們仔細聽，聽聽我唱的這幾首歌里面有幾種小動物的聲音 ?他們是怎么叫的 ? (2)請幼兒說一說： “ 聽到了幾種小動物的叫聲 ?是怎么叫的 ” 帶領幼兒按切分節(jié)奏學一學小動物的叫聲，引導幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。 經(jīng)驗準備：日常生活中聽到的小動物的叫聲。 重點與難點 生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區(qū)分音的高低和強弱，難點是區(qū)分音的高低、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強弱。用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。 2. 集體活動中感受音的 高低和強弱。 活動流程 角落活動中感受音的高低和強弱 —— 集體活動中感受音的高低和強弱 —— 角落中再次感受音的高低和強弱 1. 角落活動中感受音的高低、強弱。 今天這個 “ 蘑菇傘 ” 游戲，和我們平時玩的哪個游戲有些類似呢 ?(搶椅子 ) 對啦，這個游戲就是老師從搶椅子游戲中改編而來的，加 上了這段好聽又有趣的音樂，是不是更好玩了呀 ? 那現(xiàn)在讓我們回教室，教教其他的小朋友，和他們一起玩這個游戲吧 ! 中班音樂特色方案篇 3 準備 1. 小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。 那怎樣來做躲雨的動作。 什么動作來打節(jié)奏 ? 拍腿、跺腳、拍肩。 (3)、欣賞第三段 提問：你喜歡小烏鴉嗎 ?為什么 ? 進一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動作。 會用動作表現(xiàn)音樂，增進關心媽媽、熱愛他 _的情感。 突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛他 _的情感。 活動準備： 幼兒圍坐成圓形，小兔頭飾一個。 ：它們在唱歌，發(fā)生了什么事情 ? 突然下雨，打雷啦。 唱到哪里的時候，我做了躲雨的動作 ? 躲雨時，應該躲在哪里 ?(椅子后 ) 教師強調：一把蘑菇傘下面只能夠躲一只小螞蟻。 4. 分類圖片讓幼兒感受音的強弱。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。 ③ 可引導幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音 。 注 2：集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強弱。 2。 師： “ 現(xiàn)在康老師呀，模仿小動物的叫聲，請小朋友來猜，你們猜猜是那種動物，它們是怎么叫的 ?” (2)請小朋友學某種小動物的叫聲，大家猜是什么動物。 (1)請一般的小朋友唱第一段，再請另一半的小朋友唱第二段。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 (3)小朋友自由嘗試打電話。 幼兒制作電話 ,游戲 :打電話。 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。 理解分析歌詞： (1)咱們一起問問 “ 是誰，敲著窗戶沙沙沙 ?”“ 小雪花會怎樣回答 ”? (2)“ 小雪花怎樣來的 ”? (3)“ 小雪花要來告訴我們什么 ”?( 冬天來到了 ) 語言節(jié)奏朗誦： (1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。 (三 )完整演唱兩段。 說說雷雨天不同情景的各種聲音。 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。 嘗試表現(xiàn)衣服被小風吹動的動態(tài)。 ③ 看課件 (三 )，引導幼兒觀察衣服在大風中的動態(tài)。 活動準備：多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。 沙球：鉆山洞 三角鐵：上高架橋。 喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。 引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。 (2)集體完整朗誦。 “ 雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么 ?” “ 這首歌好不好聽 ?我們給它起個名字 ?”( 雪花和雨滴 ) 加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。 ① 第一段：喇叭吹響 ② 第二段：獅王進場 ③ 第三段：獅王高興的吼叫 ④ 第四段：獅王與小動物們一起跳舞慶祝 (提示幼兒有哪些動物出現(xiàn) ) ⑤ 第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了 幼兒完整的欣賞音樂