小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)001(存儲(chǔ)版)
【正文】 定小數(shù)位數(shù)的小數(shù) 4:。 ，你為什么這樣擺？ 五、 課堂小結(jié) 學(xué)到了哪些知識(shí)？ 有哪些收獲 ? ？ 我們幫助了小明的爸爸，我代他謝謝你們。 3 個(gè)人擺數(shù)，一個(gè)人做記錄。0不能去掉 ? 回答后小數(shù)末尾的 0 紅色閃現(xiàn)。 舉例說(shuō)明后返回小數(shù)的性質(zhì)，紅字強(qiáng)調(diào)“小數(shù)”。 課件演示重合圖形。（課件演示） （ 3）指導(dǎo)看黑板： 1 分米 = 10 厘米 = 100 毫米 米 = 米 = 米 提問(wèn) :這說(shuō)明了什么問(wèn)題 ? 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)等式，可以從左往右看，再?gòu)挠彝罂?，什么變了？什么沒(méi)變？在什么地方多（少） 0？在這個(gè)小數(shù)的什么位置？多（少） 0 還可以怎么說(shuō)？ 根據(jù)學(xué)生回答逐一板書(shū)： 小數(shù) 米 = 米 = 米 大小不變 小數(shù)的末尾添上 0 大小不變，去掉 0 大小也不變。今天學(xué)“小數(shù)的性質(zhì)”（板書(shū)課題） 二、 探究新知、課中釋疑 1。 運(yùn)用猜測(cè)、操作、檢驗(yàn)、觀察、對(duì)比等方法，探索并發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)，養(yǎng)成探求新知的良好品質(zhì)。（即想的 過(guò)程） 演示：重合法 比較 1 分米、 10 厘米、 100 毫米 的大小。 （ 1）出示例 2:比較 和 的大小。得出小數(shù)的性質(zhì)：在小數(shù)的末尾添上“ 0” 或者去掉 “0” ，小數(shù)的 大小不變．這
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