美育閱讀心得怎么寫(通用5篇)(存儲版)
【正文】 課后冥思苦想好些。 一直認為美學就是 “ 關(guān)于美的學問 ” ，自然而然地把美學的對象當作是關(guān)于文化 藝術(shù)中的美的部分，那些較容易為人民所接受的東西。而堂吉訶德無法在現(xiàn)實生活找到自己的存在意義，產(chǎn)生虛無感、無助感，于是把希望寄托在騎士生活中，但是這個又是不合時宜的，于是總是那么荒誕不經(jīng)。 就性質(zhì)而言，美學是一門關(guān)于審美活動的綜合性的人文學科，應(yīng)當解釋、闡明審美現(xiàn)象、美的規(guī)律，幫助人們了解美的特征。 興趣是最好的老師，是求知的前提。審美教育不能用抽象的枯槁簡單的說教，必須通過感情活動的陶冶作用才能達到。而不至于疲于奔命，是為美學觀念惟一之價值。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動人，陶冶人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完美人格。在文學史課程的期中小論文里，我也引用美學課本 “ 氣韻 ” 、 “ 意境 ” 、 “ 神妙 ” 這些內(nèi)容作為理論依據(jù)分析唐詩 “ 妙處玲瓏透徹、言有盡意無窮 ” 的原因 。長大后漸漸嘲笑起他的滑稽來，但卻不知 道是為什么。課本把《易經(jīng)》里人對自然、世界以及自然、世界形成之道的理解作為中國美學思想的基本精神，還把入到倆昂家思想的相互關(guān)系作為中國古代美學的基本格局，這就把美學與哲學思想緊密聯(lián)系起來。 美育閱讀心得怎么寫篇 4 美學與文學概論一樣，理論性很強，全是概念，一開始的幾節(jié)課就像正兒八經(jīng)的哲學講座一樣，有些深奧，老師列出的書單我一本也沒看，所以前幾周聽課是比較吃力的，但是自己漸漸接受理論分析后，課程也就容易些了。而且和美好的音樂一樣，深刻久遠的留在心底。 四 .啟迪學生去發(fā)現(xiàn)美的世界。而對各方面都很稚嫩的小學生們，音樂教師應(yīng)喚起自己的良知和責任心，引導小學生抵制糟粕。一盤盤小小的磁帶，可把學生帶到那美好的音樂王國。為什么呢 ?就是因為前者在無老師組織和指導的情況下，越唱越慢，成了 “ 牽牛歌 ” 、 “ 搖籃曲 ” ，而后者則進行了表演上的再創(chuàng)造，在速度、力度等方面富有變化，起伏跌宕加之情緒飽滿的表演，使演唱時而娓娓細語，時而如泣如訴，時而慷慨激昂，極富表現(xiàn)力，令人振奮。 唱歌是小學音樂教育活動中最主體的內(nèi)容，唱一首歌，不能僅滿足于按樂譜教會，學生能唱下來，還應(yīng)講究唱得好，讓歌聲更美。一方面要求老師上好藝術(shù)課，敦促教師精心備課、認真上課，牢牢把握美育教育的主陣地 —— 課堂，嚴防擠占挪用現(xiàn)象的發(fā)生，提高課堂教學質(zhì)量。我們在藝術(shù)教育方面主要做了以下幾方面 工作： 一、加強學習，提高認識 為了更新教師觀念，提高教師的認識，學校利用教師集中學習的機會，向教師宣傳美育教育對小學生成長的作用及長遠影響，提高全體教師對藝術(shù)教育的思想認識，轉(zhuǎn)變教師 “ 唯分是從 ” 的片面認識，為順利開展美育教育活動打下扎實的思想基礎(chǔ)，全面推進學生的素質(zhì)教育。通過各種藝術(shù)活動的開展，學生充分展現(xiàn)了自己的藝術(shù)才能，鍛煉了自己，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學生的自信心，創(chuàng)造能力、欣賞能力。 選派專職人員擔任藝術(shù)課教學，開全課程，保證質(zhì)量。引導學生從自己的校園、自己的生活中，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)、培養(yǎng)藝術(shù)天賦。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。藝術(shù)教育是學校實施美育的主要內(nèi)容和途徑，它有著其它教育方式所沒有的、獨特的、不可替代的作用，是學校教育的重要組成部分。 我校領(lǐng)導非常重視學校的美育工作，開學初就安排、策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。 開展形式多樣的比賽，給學生提供表現(xiàn)美的舞臺。 重視藝術(shù)教育，注重美術(shù)課堂教學，藝術(shù)教育重普及，學有特長 。 組織形式多樣的文藝活動，豐富校園文化生活。 近年來，學校組織開展了美術(shù)、書法、舞蹈等各式課外興趣小組 ,為培養(yǎng)學生審美能力，激
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