【正文】 ?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。 活動準備： ：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。 提問：來了哪些小動物呀 ?它們是怎么來的 ?(請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作 ) ，教師指導 指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎 ?你想幫哪些小動物畫呢 ?等會兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動物的后面畫下來。 嘗試各種美術活動形式，體驗美術活動的樂趣。同時要求各位教師將自己的模仿活動和研討活動 形成檔案。 ?這里有什么 ?這些人鵝是什么樣子的 ?什么顏色的 ? (2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的 ?顏色有什么變化 ? 與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。 ③ 在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。 二 .活動準備 《喜羊羊》。教師對自己的范畫編一個小故事，更富有畫面感和故事情節(jié)。但仍存在不足，幼兒的繪畫作品色彩和比例有問題，要多加指導和引導，讓幼兒畫出更加富有畫面感和構圖感的繪畫作品。 ，讓幼兒在家中和爸爸媽媽分享著繪畫的內容。 ，讓幼兒欣賞和點評，說出畫中人物的特征。 ，創(chuàng)造出富有幼兒情感的畫面。 要點提示： ① 天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。 活動過程： 出示天鵝湖的圖片，引導幼兒欣賞和交流。 加強研討活動 針對模仿活動和研討活動，年級組教師要團結一致，出謀劃策，為本班及年級組教師的活動盡綿薄之力。 二、活動目標 學習利用多種繪畫工具材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂。小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。 ，進一步提高對繪畫的興趣。 ”活動以 “ 故事 ” 為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創(chuàng)造能力。 師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子 的呢 ? 【評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點。 小結：嗯，你們說的真好 !如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。 (提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的 ?)那太陽到底是什么顏色的呢 ?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。 附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道： “ 太陽是什么顏色 ?” 小白兔去問小鳥。藝術活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不 是千篇一律。 請幼兒說一說：你選了哪些小動物 ?哪個最快樂，是一折一折的，一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的 ? 活動延伸： ，它們會留下什么樣的痕跡呢 ?請你回去問問爸爸媽媽或 到書上去找找。 ，毛巾若干。 結束部分： 琪琪小朋友所做的棒棒糖，顏色搭配合理，操作方法準確。 活動過程： 開始部分： 我的家人。 提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。 師：說了那么多，老師都讒了 !趕快 準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具 —— 煎盤。 繼續(xù)學用 短線排列 的方法涂色，能大膽地表現(xiàn) 好吃的魚 。 鼓勵幼兒結合已有經驗，通過觀察折紙的形狀，能大膽的想象并修飾自己的折紙作品。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。 ④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。 ③ 教師講解手指點畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。 活動目標： 感受不同的作畫方式帶來的樂趣。 采取變化的引導方式。 ，開展 “ 圖形變小魚 ” 活動，并展示孩子的作品，鞏固認識多種圖形，進一步分享添畫和裝飾的方法。 (1)拼圖 游戲。 教學建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因為大多數(shù)幼兒在示范時喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上，就不會遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意。 (1)師：再告訴你們一個秘密，許多調皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉 迷藏游戲呢，你找到它們了嗎 ? (2)教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。 活動目標 ，尋找出不同的小魚圖形，并能根據(jù)已有經驗進行添畫。 (三 )教師出示第二張有彩色的云彩。 活動準備： 兩幅圖片、美術作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。 ，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么 ?(云彩 ) ：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學習畫 —— 多變的云彩。 ，及時肯定幼兒好的想法和作品。 5 大張 (內 含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形 )，黑色勾線筆人手 1 支，水彩筆若干。 (請兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴 ) ② 小結：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。 (2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。 (2)分享交流。我發(fā)現(xiàn) “ 變化 ” 是本次活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說： “ 大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。 活動準備：稀稠適當?shù)母魃垲伭?，紙，抹布。教師講解如何畫一朵盛開的花。 ③ 關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協(xié)助解決遇到的困難。所以，通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。 (請小朋友先把它變成一個三角形，然后看，我把它變出兩個角 )折好的小朋友舉起來我看看。 (每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。 (涂上一圈不規(guī)則的黃顏色 )