學(xué)生家庭評議調(diào)查表怎么簽(存儲版)
【正文】 相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。 部分孩子在家沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，特別是農(nóng)村孩子都以外面瘋玩或長時間看電視為主，有的邊看電視邊做作業(yè)，造成回家作業(yè)馬虎或不做。 看過 “ 學(xué)生家庭評議調(diào)查表 ” 的人還看了： 。 二、家訪中所了解的問題 由于父母忙于工作掙錢，沒有時間照顧孩子，多是交給老一輩撫養(yǎng)。 交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。二 (3)班的班主任和任課老師是新接班的，兩個多星期與學(xué)生接觸下來，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，上課不認真，作業(yè)馬虎，特別是回家作業(yè)總有多個孩子不能完成，因此，走訪了幾位習(xí)慣較差的學(xué)生了解情況。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。 (嚴(yán)重超生啊 !越是窮，越要生 !)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長最大的欣慰了。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。 通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。 以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn) “ 不會管，管不了 ” 的局 面。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。 第一個去的是我們班毛 a 家，費勁周折才找到了他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(xué) (步行四十多分鐘 )，真是辛苦啊 !每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊 !當(dāng)坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就
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