【正文】 施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢 !所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。這時候孩子們的自我能力也慢慢的展示出來了。比如說我們班的 ___，課后很喜歡去打女同學，這一點我和這個孩子聊了很多次，不知道為什么效果總是很淡薄，后來我也和家長進行了溝通，才知道這個孩子在家里的時候，由于兄弟姐妹很多，常常被欺負，所以遇到弱小一點的對象就喜歡欺負對方。在這學期的工作中，本人主動做起了這項工作，并不斷 在發(fā)現(xiàn)了一些學生所有的特長和個性后，及時與學生的家長溝通，不讓家長們錯過發(fā)展這些孩子個性特長的大好時期。 一、讓學生展示自我，樹立自信 二年級的學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。 三、家校溝通，攜手共進 孩子的教育離不開老師和 家長的共同協(xié)作。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多，不 經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學會了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。 三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力 班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。我還特地把這個組內(nèi)的 4 名學生作為安排在一起，便于他們平時的學習和生活交流。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我讓每個小組長監(jiān)督其他 3 名學生。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學習園地中貼了 6 棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。歸納起來有以下幾方面： 一、學習優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗 在校的每 位老師，都有自己管理學生的閃光點。這是我與孩子們相處的第二個年頭。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。良好習慣的培養(yǎng)是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢 ?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。 一、培養(yǎng)學生的良好習慣 雖然學生們都從小學一年級讀到了小學二年級，但其實小學二年級的孩子，在習慣上面，還是有很多不太好的習慣，這些習慣，很多家長都給我反應過，所以在這個學期里面，本人重點培養(yǎng)學生們的良好習慣，為 他們做良好的示范，也要求學生們的家長也積極配合我的工作，對這些孩子進行良好習慣的示范，從老師自身出發(fā)，也從家長自身出發(fā)，以身作則給這些孩子做好示范工作，讓他們在學習和生活中一點一滴積累這些習慣和經(jīng)驗，逐漸變成一個擁有良好習慣的學生。我也做出了一小點的突破，那就是在教學當中我加了一個展示自我的部分，每天早讀的時候，我會利用五分鐘的時間讓幾名同學朗讀自己喜歡的課文或者是文章，提高大家對朗讀的興趣，對展示自我的一種熱情。還記得孩子們剛進入一年級的時候，還是一些愛吵愛鬧的調(diào)皮鬼，慢慢的，很多孩子已經(jīng)沉穩(wěn)下來了。總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。 書香教室，營照良好班風。本學期己經(jīng)學習了魏書生老師的《班主 任工作漫談》和拿破倫 ?希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下 : 一、深入了解學生，搞活課堂教學 本學期初我接任了班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。 (4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。但由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。我常和他們談心，鼓勵他們。在班級管理方面，我做了如下工作總結： 培養(yǎng)學生的良好習慣。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。 我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。 我還覺得，班主任對學生的愛， 應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。而我作為他們的同 行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。在與家長的溝通中還要講究藝術性，既要讓家長覺得孩子設計有希望的，家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個甩手掌柜，把教育孩子的事情全推 給老師。在開展主題班會課時，我會安排一些小干部和有特長的學生負責一些節(jié)目的排練。在學期中對給人的工作情況不定時進行小結、激勵，在 期末進行總結、表揚，促使他們對自己的工作認真負責，履行班級小主人的職責。在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議 ?? 此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語言表達能力 。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。對于一個二年級班主任來說，教育側重點應該是對學生的道德教育。我不斷地充實自己，認真學習本科課程 ?，F(xiàn)在，即使我不在場，學生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。 進入二年級，學校分配了室外清潔區(qū)。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合爭星評比臺用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。能自己洗澡，洗衣服，要督促他與同學交往培養(yǎng)集體榮譽感。我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結經(jīng)驗，就可以把語文融入到智力障礙孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發(fā)展。學生一下子長大了許多。這并不與在玩中學習語文相矛盾，習慣能影響人的一生，個性必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。 三、教學方面 教學業(yè)務。 當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。和其他