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教師研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)6篇(存儲(chǔ)版)

2025-09-16 21:59上一頁面

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【正文】 我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。以在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主采用開放式學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)作為研究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行綜合探究活動(dòng)為基本的教學(xué)形式的課程。研究性學(xué)習(xí) 課程以活動(dòng)為主 要開展形式,強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生到活動(dòng)當(dāng)中去,在 做 、 考察 、 實(shí)驗(yàn) 、 探究、 體驗(yàn) 、 創(chuàng)作 等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。這一沖擊波首先指向的是人們非常熟悉的課程組織和實(shí)施形式,然后將引起傳統(tǒng)的 教的文化 和 學(xué)的文化 的震蕩和變革,進(jìn)而改變中國基礎(chǔ)教育的發(fā)展路向。開設(shè)研究性課程,就是根據(jù)信息時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人的要求,為了彌補(bǔ)學(xué)科教學(xué)在滿足社會(huì)這種新要求方面的局限和不足,給學(xué)生一塊真正屬于他自己的時(shí)間和空間,讓他從中得到鍛煉和提高,以適應(yīng)未來社會(huì)的需要。為更好促進(jìn)個(gè)性健全發(fā)展應(yīng)積極倡導(dǎo) 研究性學(xué)習(xí) 。開放探究性實(shí)驗(yàn)就像讓學(xué)生親赴 一次次知識(shí)的盛宴,可以自由地吸取自己想要的東西。 中國當(dāng)前課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,設(shè)置 研究性學(xué)習(xí) 課程順應(yīng)了世界課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。 研究性學(xué)習(xí)課程是以培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題 的能力為基本目標(biāo) 。這段日子,我們一起外出調(diào)查,一起查閱資料,一起總結(jié)分析,一起解決問題。以我的小組而言吧,說它簡(jiǎn)單,最終成果只是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果。 高中生活原來是如此多彩的。組員們?cè)谶@種情況下并沒有互相埋怨,而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。正是這種積極高昂的態(tài)度以及楊老師正確細(xì)心的指導(dǎo),使我們最后的研究取得了成功。所謂探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性就是強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)應(yīng)以活動(dòng)為主、讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程、體驗(yàn)感受探究過程、在實(shí)踐中創(chuàng)新。不論是探究的能力,主動(dòng)積極、科學(xué)嚴(yán)密、不折不撓的態(tài)度,還是問題意識(shí)和創(chuàng)新精神,都是只有通過親自實(shí)踐才能逐步形成,就算是知識(shí),也必須通過學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)生成,靠傳授式的教學(xué)難以獲得。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置學(xué)習(xí)重點(diǎn),不要給各個(gè)班級(jí)安然死任務(wù)。教師研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6 篇 研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)習(xí)觀念,和改變教師的學(xué)習(xí)方式。 要體現(xiàn)上述四方面的特點(diǎn),就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織進(jìn)行教學(xué),即以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué),讓學(xué)生通過完成課題任務(wù)的過程獲得知識(shí),發(fā)展自己的能力,使自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀 .得到培養(yǎng)和提高。 (二 )自主性 自主性是實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)所必需的,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目的。實(shí)踐并不等于操作,而包括從提出問題到求得結(jié)論、做出評(píng)價(jià)的整個(gè)過程,除了操作之外,思考、計(jì)劃、找資料、理論探討、收集數(shù)據(jù)、分析整理、歸納總結(jié)、寫報(bào)告、寫文章,都是實(shí)踐。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到我國古
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