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教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得_學(xué)習(xí)教育局長(zhǎng)講話心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 7 月 13 日通過(guò)學(xué)習(xí)省委、市委書(shū)記 __到我區(qū)調(diào)研工作時(shí)的講話精神,精神倍感鼓舞,信心十足。 在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,面對(duì)新課改帶來(lái)的困惑,傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀、專(zhuān)制的師生觀等仍束縛著大批教師。其培養(yǎng),必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。三百六十行,行行出狀元,在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,魏書(shū)生、任小艾等優(yōu)秀教師代表,都是值得我們學(xué)習(xí)的專(zhuān)家,都是我們努力的目標(biāo)。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑,能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周?chē)?。但在現(xiàn)實(shí)生活中,教師的心理問(wèn)題又是客觀存在的。 我們每一位黨員教師都在黨旗下莊嚴(yán)宣誓:愛(ài)國(guó)守法,履行教師職責(zé) 。只有做到這些,才能成為人民滿意的教師,才無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。要努力克服不良情緒的困擾 。于是,在雙方的協(xié)同努力下,創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。 ”教育專(zhuān)家之所以如此論述,就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界,影響著施教的成果。教師還應(yīng)該是 “ 教育管理專(zhuān)家 ” ,明了國(guó)家的教育方針政策,掌握教育教學(xué)原則規(guī)律,懂得教育教學(xué)心理,并有豐富的創(chuàng)造性和銳意進(jìn)取的改革精神。對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育,是一個(gè)多層面、多角度、互動(dòng)互補(bǔ)的立體工程,諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項(xiàng)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。教師是與學(xué)生接觸最為密切的成年人,其緊密程度甚至超過(guò)了家長(zhǎng),因此為了未成年人思想道德水平的健康發(fā)展,教師就必須是社會(huì)的規(guī)范、人類(lèi)的楷模、道德的化身。一抓管理,二抓課堂,三抓培訓(xùn),四抓師德,五抓課改, 六抓安全,七抓督察。大浪淘沙,真金百煉,去除外在約束之后,更需要的是心靈的準(zhǔn)繩,這種準(zhǔn)繩,對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言,不能一概而論,但是無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展,有一點(diǎn)是不變的,那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹(shù)立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。知新,就是要學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。作為教師,就必須是教育教學(xué)的能手。教師愛(ài)自己的學(xué)生,就是要真正找到學(xué)生身 上的可愛(ài)之處,這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自?xún)?nèi)心,持久的。 做與學(xué)生共同 學(xué)習(xí)的伙伴。教師必須做到,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù),為家庭與社會(huì)服務(wù),以?xún)?yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者,滿足先進(jìn)生 產(chǎn)力、先進(jìn)發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。我們還會(huì)以三十六字治教方針中“ 以質(zhì)量為英雄 ”“ 以表率帶作風(fēng) ” 弘揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。 教育局局長(zhǎng)講話學(xué)習(xí)心得篇二 教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,最需要解放思想,在教育戰(zhàn)線,由于思維模式、思維定勢(shì)和陳舊觀念,已經(jīng)成為教育發(fā)展的一大障礙。然而,付出是小,教學(xué)效果不 好是大,由此帶來(lái)一些列問(wèn)題,并不是我等教育者所想看到的。在這種情況下,搞好學(xué)校招生,尤其是招收優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)校能否良性發(fā)展的重要條件。所以,每一個(gè)教育人都有著神圣的職責(zé),為學(xué)生安全多考慮,為他們健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,最需要解放思想,在教育戰(zhàn)線,由于思維模式、思維定勢(shì)和陳舊觀念,已經(jīng)成為教育發(fā)展的一大障礙。教學(xué),作為一項(xiàng)重要而神圣的社會(huì)行為,不僅要教會(huì)學(xué)生求知明理做人,更要首先保證學(xué)生們健康成長(zhǎng)。由于社會(huì)的發(fā)展,舍近求遠(yuǎn),異地求學(xué)現(xiàn)象普遍,我縣生源流失嚴(yán)重。然而,山區(qū)學(xué)校教師缺乏,好多時(shí)候是一人任多門(mén)課程,按照相關(guān)規(guī)定所做工作就非常忙碌,而且所得回報(bào),與同是教師的一些人相比收獲與付出不相當(dāng)。我一定在今后的工作中,以會(huì)議精神為指導(dǎo),努力提高自己,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,盡職盡責(zé),完成相關(guān)工作,為教育事業(yè)作
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