教師家訪心得體會(huì)范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 影響。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長顯然是有影響的。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。了解了情況后，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平時(shí)也更多地關(guān)注他，希望讓他能感受到更多的關(guān)愛。在與她媽媽交流中得知：她很開朗，會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐心。于是我請(qǐng)楊老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。 通過家訪，讓我和楊老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等 。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐，不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼?，學(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候，都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程， “ 熟能生巧 ” ，只有自己不斷磨練才會(huì)成功。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過來。在家訪中，我明顯感覺到家長對(duì)孩子的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴，并及時(shí)與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共 識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。 班級(jí)里的孩子是各不相同的，總存在一些 “ 弱勢(shì)群體 ” ，對(duì)他們，我們要及時(shí)、深入地從家長那獲取信息，給予更多的溫暖和幫助。 平時(shí)我與學(xué)生的交談中，知道有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作，極少照看 、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活。他父母原本有一個(gè)兒子，已經(jīng)上大學(xué)了，可是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。 聽他奶奶說，他在外面受了什么委屈回家后從來不說，只是自己一個(gè)人憋著哭，這也許與他是留守兒童有關(guān)吧。這些都能有效地打消他的自卑感，喚起他的進(jìn)取心。心理學(xué)家認(rèn)為： “ 現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解 孩子，而了解孩子的核心就是理解 ” 。 首先是尊重。通過此次家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是 “ 雪中送炭 ” ，給以 “ 溫暖 ” ，多給差生家長 “ 報(bào)喜 ” 。 一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué) 生 家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。 老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。 通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心理正在進(jìn)行著 “ 積極思想 ” 與“ 消極因素 ” 的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。 多引導(dǎo)啟發(fā)。 多鼓勵(lì)表揚(yáng)、少斥責(zé)批評(píng)。 注意交流方式。大多數(shù)家長見到我們都笑逐言開，熱情款待。 家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母。下面是為您精心整理的教師家訪心得體會(huì)范文。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老，為生活奔波。有些家長由于忙于生計(jì)，很少能與我們老師面對(duì)面交流，對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑惑的，對(duì)于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些情況，我都能夠及時(shí)說明與解釋，盡可能讓家長理解，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的 發(fā)展。首先，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象，力求語言樸實(shí)誠懇，舉止大方。同時(shí)，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，更具有 針對(duì)性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題。 總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離，有利于互相交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí)。俗話說 “ 情感是教育的橋梁 ” 。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情 ，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。在我交代了一些讓家長注意的事項(xiàng)和要求后，他們都說，孩子快開學(xué)了。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目
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