【正文】 。而對 小班的小朋友來說，書本是次要的，更重要的是培養(yǎng)他們的語言能力。第一天以一個老師的身份走進教室，我很不自然。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解， x 月 __號我進行了為期一天的試教。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。 果然，小朋友們踴躍回答。她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細分析，詳細講解。而作為以后要從事教育事業(yè)的大學生更需要學習掌握它，以便在今后的工作中能夠吸引學生，讓學生對學習產(chǎn)生興趣。在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里，我的勞動，我的付出得到了讓我興奮的回報。 。 就實習之后，我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。我明白要讓人接受一些東西，就得讓他們對這些東西感興趣。她們熱愛學生，對待學生就想對待子女一樣盡心盡責 。這次，我給他們出了一道前幾年很流行的題目。最后我還用開火車的形式讓他們一個 個拼下來，課堂氣氛一直比較積極活躍。到下午三點左右再次分配點心，四點時放學，我在學校維持秩序讓小朋友上車回家。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。 我一方面通過聽課初步了解 x 老師的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的受課特點。 幼師的教育心得簡短篇 8 作為新時代的大學生，社會對我們的要求在不斷的提高。 ”后來 ,放學時他媽媽來接他 ,沒想到他的第一句話就是 “ 剛才 ,老師親我了。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。園內(nèi)的每一位教師都毫無保留的幫忙我這個 “ 新手 ” 。 總之，經(jīng)過這次家庭 成員學習《 __省學前教育保教管理指南》會議，我明白了自我今后努力的方向，同時也給我今后的工作有了很大的幫忙 ! 幼師的教育心得簡短篇 5 不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。在教學活動中，教師必須事先對教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，說真的，雖有點難度，但這也是為了提升教師的教學實踐本事和教學反思本事而制定的，所以，必須要克服，要做到有備而戰(zhàn)，才能夠有效地提高自我的教學本事。 《指南》 分成：課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理三章。例如，在活動中，有活動規(guī)則 。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。在實習初期的時候，有經(jīng)驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣 事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導他們?nèi)ネ瓿伞? 這就是我工作兩年以來，所學到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。在日常工作方面，由于每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會因為工作方法的不同影響團結(jié)，繼而給孩子們帶來不好的影響。 首先再這里要感謝學校領(lǐng)導以及組織上對我的廣大關(guān)懷和支持，在他們 的大力支持下，我才能從一個剛出道的學生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進的教師，在 四川汶川大地震后，我們在園長的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點的到達災區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的很感動，現(xiàn)在回想起來，也是記憶猶新。例如在主題活動《小手真能干》中，請幼兒用小手蘸上顏料，印手印，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的 印著。 (一 )日常生活中的對話 幼兒園的教育是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，教育 ，尤其是在幼兒園這個特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習慣就顯得更為重要。并經(jīng)過回答問題是、好、對來確定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動 成了告知性的活動，長此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃裕@種損害是任何此刻知識都無法彌補的。而有些教師的做法是：從動作上 真的蹲下來了，但卻做著訓斥孩子的事，類似這樣，即使教師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。從對話的角度看，我往往會構(gòu)成不利于對話的局面，為什么會這樣呢 一、穿新鞋走老路 在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調(diào)要蹲下來看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。?? 好不好等問題隨聲附和 ―― 是 !、對 !、好這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的齊聲合唱兒童成了教師的應聲蟲，這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路 。如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情 ?? 三、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會 從早上的第一縷曙光到晚上的最終一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼供給了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。我們應盡量避免一般性的心不在焉的指導方式和話語，使教師對孩子的指導能夠切實引起孩子產(chǎn)生必須的感受。 幼師的教育心得簡短篇 2 我 __年畢業(yè)于 ____職業(yè)學院，畢業(yè)后就在 ___佳樂幼兒園當起了幼師，進入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨著時間快速前進，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛上