【正文】 高尚品質(zhì)，什么合作、誠實、勇敢等品質(zhì)，也可以在 “ 玩 ” 中學(xué)到的。工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，學(xué)習(xí)各種教育理論，來充實自己，不斷為自己充電。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。 “ 老 師，你知道我折的是什么嗎 ?”“ 我想是帽子吧 ?”“ 不是不是，是生日蛋糕 !” 我再仔細(xì)一瞧，還真有點神似，接著她們個個都搶著來教我，寶寶們都像小魔術(shù)師一樣，變出了好多寶貝，這時候的她們玩的可開心了。一下課，我就表揚(yáng)了小宇，還給他貼上了五角星，讓伙伴們都對他進(jìn)行了表揚(yáng)，共同見證小宇的進(jìn)步。 只有這樣才能體會出孩子想要一種什么樣的游戲方式，才能更好地和他們玩在一起。戶外活動的時候，老師做出很害怕的樣子，對他說： “ 你在前面給我們帶路吧，我們怕前面有妖怪，你可以保護(hù)我們嗎？ ” 他一下子就覺得自己很了不起，做著孫悟空的樣子在前面奔跑著，還時不時地回來招呼我們。這樣的環(huán)境中，孩子能不快樂嗎！ 小班教育心得體會報告精選篇 17 語言是人類最重要的交際工具，作為剛踏入幼 兒園的小朋友來說，語言是一大難關(guān)。很快，幼兒之間對同伴的名字就有了一定的認(rèn)識了，不知不覺中幼兒也就知道了自己和同伴的名字。 今天說什么？這幾乎成了我們班小朋友每天早上都要問的一句話。教師要善于接近幼兒，讓他們真正感受到老師對他的親近。他真的變了，變成了一個老師心目中最棒的孩子！ 是的，如果出現(xiàn)這樣的情況，教師置之不理，任其發(fā)展的話，這個孩子將永遠(yuǎn)得不到發(fā)展，不喜歡參與任何活動，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。 六、掌握幼兒個體差異，科學(xué)地進(jìn)行體育煅煉。 幼兒的運(yùn)動能力是他們的體質(zhì)和個性發(fā)展密切相關(guān)的有的幼兒雖然個性活潑，好活動，但是注意力很容易分散，在跑、跳等游戲活動中不穩(wěn)定，碰到有一定難度的活動，常常中途放棄，面對這樣的幼兒，就需要得到教師的指導(dǎo)和鼓勵。杰杰等幾位小朋友在玩 “ 騎大馬 ” 。本來還在抱怨事情太多，嗓子才會變得如此嚴(yán)重。突然間覺得世界好美好，此刻的我也學(xué)會了感恩。這可怪了，到底是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的 “ 不在意 ” ，想用這種極端的方式來引起老師的 “ 在意 ” ，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。 “ 教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子 ” 。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。 小班教育心得體會報告精選篇 23 語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅速的時期，因此，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的出國留學(xué)認(rèn)為小班語言教學(xué)的主要任務(wù)，應(yīng)該是抓好口頭語言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實施的 “ 序 ” 是這樣的。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。 曾記得四年前的我還是一個無知、活潑、開朗、熱情、奔 放的小女孩，那時候天資聰明的我對 “ 人師 ”的職業(yè)有著特殊的感情。做為一名幼兒教師，能天天面對孩子們那天真無邪的的笑臉是件很幸福的事情。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的。 經(jīng)過幾個月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。無論是樸實無華的片言字語，還是深情如詩得詞句都無法表達(dá)我為自己能擁有孩子們的陪伴而感到的幸福，在以后的日子里我會好好珍惜孩子們陪伴我的每一天，用心呵護(hù)每一個孩子！我要用自己的 “ 青春 ” 和 “ 愛心 ” 去拼打?qū)儆谧约旱奶斓?，我相信孩子們會更喜歡我。就這樣經(jīng)過自己三年的努力我與 20__年終于如愿意嘗的踏上了幼教工作崗位，成了一名副其實的幼兒教師。 小班教育心得體會報告精選篇 24 時光似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是匆匆流走的一年，歷史的年輪在我生命中烙下了深深的印記。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收 ?? 。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實踐，在深入了解幼兒的心理特 點及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育 /趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達(dá) 出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心 ?? 愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。在這里，我不妨先舉一個例子。我想我給孩子的愛，孩子們都能感受得到。 一片小小的藥丸，傾注著家長對老師的信任，滲透著寶貝們對老師的愛。我同意了他們的要求，讓他們自由結(jié)伴活動同時強(qiáng)調(diào)注意安全。活動時，可以讓體弱幼兒組成一組，適當(dāng)減少其活動量，煅煉進(jìn)度要慢一些，時間也要短些。 四、每周舉行評選 “ 禮儀小明星 “ 活動，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。終于有一天，在她媽媽來接他的時候，我向她媽媽反映了一下他的情況，他媽媽很吃驚的對我說，他在家里可好了，什么都說，什么都做。我相信，孩子的語言表達(dá)能力一定會提高的 。比如：我會根據(jù)天氣情況請幼兒說一句話，孩子們可以說 “ 今天很冷、外面有大風(fēng) ” ，直接發(fā)展他們的的感性思維；有時，根據(jù)外面的活動情況說一句話，孩子們可以說 “ 今天我在。而且，我也可以根據(jù)幼兒說話的語氣判斷孩子的語言發(fā)展情況。如果想讓孩子在幼兒園中感到快樂，我們老師不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個快樂的信息，這個信息也許是孩子向你做試探和考驗，也是他們保護(hù)自己的一種方式。如果我們只是很平常地反應(yīng)，讓他自己玩，可能他也就體會不出和老師一起分享這個角色的快樂了。而且他們的游戲，一般來說都是他們自己的設(shè)計，老師只要扮演他安排的角色，就可以讓他感到滿足，他臉上的快樂是用語言所不能形容的。哎 ??” 小宇的媽媽走后，小宇跑來問我： “ 王老師，我媽媽剛才和你說什么了呀 ?” 我拍拍他小腦袋笑著說： “ 媽媽說你最近在家里有進(jìn)步啦，原來坐一分鐘，現(xiàn)在能安安靜靜坐三分鐘了 !王老師好高興，你真棒 !” 小宇一臉驕傲的說道： “ 當(dāng)然了，我還很能干的，我的進(jìn)步可大呢。我想可能是寶寶們太分散了，于是我叫他們坐到了我身邊，摸摸旁邊孩子的頭， “ 你怎么不玩小手帕啊 ?” 她嘟著嘴不講話，我隨手拿起她的小手帕，很隨意地折著小老鼠，這時候我發(fā)現(xiàn)幾個孩子認(rèn)真地看著，臉上都露出好奇的神色，我靈機(jī)一動： “ 哪個寶寶教老師折手帕 ?”“ 我來，我來。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯。 二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì) 平時我能認(rèn)真地備課，積極做好課前準(zhǔn)備，盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入活動，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 （ 2） 可以豐富孩子的科學(xué)知識。究竟是怎么回事呢？一天放學(xué)后，航航的媽媽來接他時對我說： “ 張老師，你感冒好了嗎？ ” 聽了她的話我不覺一愣問道： “ 你怎么知道我感冒了？ ”“ 我們航航告訴我的，他說我們張老師生病了在打針。 （ 2）創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會，學(xué)會協(xié)同活動，分享合作的喜悅。 中班幼兒的自信心和獨(dú)立性培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn) “ 互動性 ” 。我們可以看出：三個不同年齡組的幼兒全身各部分肌肉力量的發(fā)育不同，神經(jīng)系統(tǒng)的平衡、協(xié)調(diào)、控制能力也不同，因而，在體育活動中所表現(xiàn)的活動能力也不同。 所以當(dāng)再次面對孩子間的矛盾時，我更多的時候是問清原因，啟發(fā)他們說出應(yīng)該怎樣做。但轉(zhuǎn)念一想：她畢竟是個孩子呀，要對他 “ 動之以情，曉之以理。我走過去問怎么回事，“ 許子怡正在聽故事，不知為什么，楊樂打了他的臉。過了一會，我又走到他的桌前，看看他畫的怎樣，他不但沒有重畫，而 且又在那片枯黃的草上面加了一片綠色的草，我有些憤怒： “ 讓你重畫，畫出春天來，你怎么還在這上面畫 ?你說一下畫這些有什么用 ?” 他委屈的說：“ 這不是草，是小麥苗，冬天把小麥苗凍得發(fā)黃了，春天來了，天暖和了，他就變綠了。下課后，我走到孫學(xué)博身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來孫學(xué)博發(fā)燒了，難怪今天這么安靜， 他是沒啥力氣動來動去了。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。教師要把主動權(quán)交給幼兒，要允許幼兒 “ 插嘴 ” 。性格是在生活實踐中一點一滴形成的，良好性格的塑造也要從具體的行為和基本的習(xí)慣開始。性格內(nèi)向的孩子一般不會直接表達(dá)自己的想法和愿望，不太引人注意，這就更需要我們細(xì)心地觀察孩子的行為表現(xiàn)，用 心揣摩孩子的真實心理，然后對癥下藥，加以引導(dǎo)：首先要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，肯定他們的點滴進(jìn)步，常在集體面前表揚(yáng)他們，幫助他們建立自信心 。 本月，我們中班組舉行了一次巧手家長體育教玩具制作作品展。天氣漸冷，我們時時注意孩子的冷暖，幫助孩子及時穿脫衣服，預(yù)防著涼。我們還發(fā)現(xiàn)了卷心菜里的秘密，并運(yùn)用學(xué)過的線條創(chuàng)作了線描畫《美麗的卷心菜》。同時我們幼兒園為了辦好這次開放日，進(jìn)行了周密的計劃，首先進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)建工作，通過這次的環(huán)創(chuàng)，我又接受了一門新的學(xué)問，經(jīng)過不斷的探索，學(xué)習(xí)，親身操作，對于環(huán)創(chuàng)由陌生到認(rèn)識，意義深刻。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進(jìn)行個別教育。 四、安全工作 安全工作是最重要的工作之一。為了上好課，我備好每一節(jié)課。 ，和主班教師一致，帶好本班的每一個幼兒。 二、工作重點 本學(xué)期的工作放在培養(yǎng)幼兒感恩教育和禮儀、常規(guī)教育上，所以我們教師在 日常工作中，時時刻刻教導(dǎo)幼兒要常常懷著以顆感恩的心，要幼兒懂得感恩父母、教師，感恩身邊周圍、生活等。教師工作的開展離不開家長的支持與理解，主題活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及活動的實施，全需要家長的配合，因此在本月我們要努力滲透家園共育的思想，經(jīng)常與家長溝通，了解幼兒在家的情況析原因，商討教育方法。 二、常規(guī)方面 協(xié)助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物，不挑食。 ２、講清動手操作的要求和程序，做好操作的安全防范措施。 ３、教師與學(xué)生建立 “ 雙愛 ” 的情感通道，縮短師生間心理距離，讓學(xué)生認(rèn)知滿足的同時獲得情感的滿足。 ３、讓學(xué)生從嘗試教學(xué)法中學(xué)會嘗試學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生運(yùn)用這種方法主動獲取更多的新知。 讓每一個學(xué)生都投入有角色、有情節(jié)的游戲活動，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)綜合能力。 （二）、個別指導(dǎo)法 教師深入小組對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，特別關(guān)注和幫助有困難、不常舉手和不愿表演的學(xué)生，或?qū)W(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行因材施教。古人云： “ 勤能補(bǔ)拙 ” ，所以這就要求我們要勤奮，只有勤奮練習(xí)，我們才能熟練的運(yùn)用每一招，從而克敵制勝 ! 小班教育心得體會報告精選篇 3 教學(xué)方法在一定意義上，也是教學(xué)的策略，只是教學(xué)方法比教學(xué)策略更具操作性。 回想起大一時候我搞壞了 5 雙鞋子！那時候我們還沒有在武術(shù)房訓(xùn)練，我們的訓(xùn)練場地就是學(xué)校的風(fēng)雨田徑棚，那里是塑膠地板，對鞋子的摩擦很大，特別是做前后掃腿的時候！每次訓(xùn)練回去感覺鞋子底上又薄了一層！沒得膽量就練不了側(cè)空翻，那時候在這么硬的地板上 面要么就不做動作，要么就一氣呵成，逼得我們不得不把擺腿速度加快，要不然就準(zhǔn)備被摔！所以艱苦的壞境造就了我們堅韌的訓(xùn)練性格，我們知難而進(jìn)。 第四，注重循序漸進(jìn)，不要過于急躁。如果熱身不充分，很多難度動作做不出來。在輕松、并富有童趣的情境中來完成這節(jié)課的難點突破 。（能力） 有保護(hù)自己牙齒的意愿， 能主動養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動，從而激發(fā)孩子去探索世界上人們在同一時間里的不同活動，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。為了整理自己的教學(xué)活動內(nèi)容，作為一名教學(xué)工作者，應(yīng)該懂得書寫記錄自己的教學(xué)心得。因為在詩歌中有一句是：啊，祖國媽媽，您的孩子在同一 個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。 這節(jié)課的目標(biāo)是： 知道酸會腐蝕牙齒，能說出蛀牙三種以上的危害；（知識） 學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識。 第四個環(huán)節(jié)，通過看動畫，讓幼兒跟保健專家佳佳一起學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。這個很重要。學(xué)習(xí)武術(shù)，基本功很重要。但是，我一點都沒有驕傲！反而讓我更加有信心，！學(xué)習(xí)更多難度，更多技巧，也讓我知道，我并不笨，只要我努力沒有過不去的砍！在這之前，我被師兄們罵了好多次，但是我還是要感謝各位師兄們，是他們給了我經(jīng)驗，才讓我成長得這么快。再次，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，不然，你學(xué)的東西也會全部忘記了。要看情況變化而隨時調(diào)整分組。 （四）、游戲教學(xué)法。例如，為他們設(shè)計縮小坡度的嘗試題或走到他們身邊作個別輔導(dǎo)。 ２、教師當(dāng)學(xué)生是從教學(xué)的主角轉(zhuǎn)為配角和導(dǎo)演，乃要起好主導(dǎo)作用，必要時個人 “ 小先生 ” 的教學(xué)，進(jìn)行適度調(diào)控。 操作要點： １、根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)實際設(shè)計好動手操作方案，準(zhǔn)備好動手操作的工具和用品