【正文】 討論。 ２、教師當(dāng)學(xué)生是從教學(xué)的主角轉(zhuǎn)為配角和導(dǎo)演，乃要起好主導(dǎo)作用，必要時個人 “ 小先生 ” 的教學(xué)，進(jìn)行適度調(diào)控。及時運用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄔ诮虒W(xué)中該學(xué)生以鼓勵。例如，為他們設(shè)計縮小坡度的嘗試題或走到他們身邊作個別輔導(dǎo)。不僅評價獲得的知識，還要評價學(xué)生的參與過程。 （四）、游戲教學(xué)法。 ３、不僅要關(guān)注智力順?biāo)?，還要關(guān)注非智力因素。要看情況變化而隨時調(diào)整分組。同質(zhì)，有利教師重點輔導(dǎo)，是每個學(xué)生獲得成功：異質(zhì)，有利于同學(xué)相互幫助，有利于合 作精神的培養(yǎng)，并可在教案的制定上體現(xiàn)出不同分組和不同要求的特點。再次，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，不然，你學(xué)的東西也會全部忘記了。我也就老老實實的把師 兄交代的東西一遍遍練習(xí)！后來師兄看我的火候差不多了就讓我在墊子上面做原地轉(zhuǎn)體，就這樣沒幾天我就學(xué)會了，只不過打的不是那么漂亮，師兄講我的這種旋子轉(zhuǎn)體是螺旋腿型的，必須把兩個腿都伸直！練習(xí)難度沒得什么捷徑可以走，還是要先把基本功打牢固，在這基本功的基礎(chǔ)上勤加練習(xí)掌握動作的發(fā)力順序就 OK 了！ 大三以來，剛到學(xué)校就把踝關(guān)節(jié)扭傷了，剛開始的一個月都動不得，有句古話也講過， “ 一日練一日功，一日不練百日空！ ” 我這樣子一休息回來，再次來到這塊訓(xùn)練場地上面時，以前的后手翻，轉(zhuǎn)體 360，旋風(fēng)腿，外擺蓮，都打不了了，我心里有急 躁，有悲傷，但是我就沒有絕望！我是想趕快好起來，但是我又急不得，當(dāng)時真的很無奈，所以我就去找了許多關(guān)于我受傷的治療方法。但是，我一點都沒有驕傲！反而讓我更加有信心，！學(xué)習(xí)更多難度，更多技巧，也讓我知道，我并不笨，只要我努力沒有過不去的砍！在這之前，我被師兄們罵了好多次，但是我還是要感謝各位師兄們，是他們給了我經(jīng)驗，才讓我成長得這么快。開始的原因也只有這個，后來跟著高中的教練練習(xí)武術(shù)，這就是我武術(shù)的起點。學(xué)習(xí)武術(shù)，基本功很重要。由于傷勢嚴(yán)重，不僅僅這學(xué)期我的訓(xùn)練中止了近三個 月，在恢復(fù)后，腳踝依舊難以適應(yīng)大強度的訓(xùn)練。這個很重要。 武術(shù)具有 “ 內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)?” 的特點，而這一特點主要通過武術(shù)功法和投法來體現(xiàn)。 第四個環(huán)節(jié)，通過看動畫，讓幼兒跟保健專家佳佳一起學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。 第二個環(huán)節(jié)一起通過實驗，親眼目睹這一實際操作，感知雞蛋殼變軟變黑的過程。 這節(jié)課的目標(biāo)是： 知道酸會腐蝕牙齒，能說出蛀牙三種以上的危害；（知識） 學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識。有的兒歌的內(nèi)容教師的解釋不夠到位，幼兒理解不夠。因為在詩歌中有一句是：啊，祖國媽媽，您的孩子在同一 個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。 也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，從而理解了兒歌的內(nèi)容。為了整理自己的教學(xué)活動內(nèi)容，作為一名教學(xué)工作者，應(yīng)該懂得書寫記錄自己的教學(xué)心得。同時我感到電腦帶來的方便，自己可以根據(jù)孩子的活動情況適時播放圖片。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動，從而激發(fā)孩子去探索世界上人們在同一時間里的不同活動，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。例如 ：圍著火爐吃西瓜 —— 可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活 班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重，再加上家長也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。（能力） 有保護(hù)自己牙齒的意愿， 能主動養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣。從而了解牙齒長蛀牙的原因。在輕松、并富有童趣的情境中來完成這節(jié)課的難點突破 。武術(shù)套路在技術(shù)上往往要求把內(nèi)在精氣神與外部形體動作緊密結(jié)合， “ 心動形隨 ” 做到， “ 形斷意連 ” ， “ 勢斷氣連 ” 。如果熱身不充分，很多難度動作做不出來。受傷，不僅僅是影響個人的訓(xùn)練，還會拖累整個武術(shù)隊的訓(xùn)練進(jìn)度。 第四，注重循序漸進(jìn)，不要過于急躁。 后來接觸武術(shù)過程中，使我懂得了，它不僅可以提高素質(zhì)，健體防身，還可以強壯身體，陶冶情操，鍛煉意志，培養(yǎng)品德，還可以競技欣賞，交流技藝，增進(jìn)友誼！所以我似乎喜歡上武術(shù)，堅持在體育高考前每天練習(xí)武術(shù)。 回想起大一時候我搞壞了 5 雙鞋子！那時候我們還沒有在武術(shù)房訓(xùn)練，我們的訓(xùn)練場地就是學(xué)校的風(fēng)雨田徑棚，那里是塑膠地板，對鞋子的摩擦很大，特別是做前后掃腿的時候！每次訓(xùn)練回去感覺鞋子底上又薄了一層！沒得膽量就練不了側(cè)空翻，那時候在這么硬的地板上 面要么就不做動作，要么就一氣呵成，逼得我們不得不把擺腿速度加快，要不然就準(zhǔn)備被摔！所以艱苦的壞境造就了我們堅韌的訓(xùn)練性格，我們知難而進(jìn)。運動性康復(fù)，為了使我跟大家的差距拉得不要特別的大，我選擇每天堅持做力量練習(xí)，多壓韌帶，因為我知道搞武術(shù)，柔韌最重要，當(dāng)初師傅說過壓韌帶就得像吃飯一樣，最好每天都堅持！這學(xué)期我的體重上升了不少，同時成反比的素質(zhì)，技術(shù)水平下降了不少！ 總的來說，學(xué)習(xí)武術(shù)就是我的興趣，每當(dāng)我接觸它的時候我就很快樂，沒得性趣的話，什么事情都做不好。古人云： “ 勤能補拙 ” ，所以這就要求我們要勤奮，只有勤奮練習(xí)，我們才能熟練的運用每一招，從而克敵制勝 ! 小班教育心得體會報告精選篇 3 教學(xué)方法在一定意義上，也是教學(xué)的策略，只是教學(xué)方法比教學(xué)策略更具操作性。 １、了解學(xué)生，按教學(xué)需要進(jìn)行編組。 （二）、個別指導(dǎo)法 教師深入小組對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，特別關(guān)注和幫助有困難、不常舉手和不愿表演的學(xué)生，或?qū)W(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行因材施教。 （三）、五官體驗教學(xué)法 讓學(xué)生看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗，摸一摸和說一說等，調(diào)動學(xué)生裝的五官來體驗，從而產(chǎn)生欲望，培養(yǎng)經(jīng)驗。 讓每一個學(xué)生都投入有角色、有情節(jié)的游戲活動，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)綜合能力。 （五）、嘗試教學(xué)法 積極鼓勵學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上經(jīng)研基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，進(jìn)行推斷，升華為間接經(jīng)驗。 ３、讓學(xué)生從嘗試教學(xué)法中學(xué)會嘗試學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生運用這種方法主動獲取更多的新知。 ３、鼓勵的標(biāo)準(zhǔn)要因人而異，根據(jù)不同層次學(xué)生的情況，作出不同內(nèi)容的鼓勵。 ３、教師與學(xué)生建立 “ 雙愛 ” 的情感通道，縮短師生間心理距離，讓學(xué)生認(rèn)知滿足的同時獲得情感的滿足。 ３、教師要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生開展人際交往，而且盡可能促使人人參與。 ２、講清動手操作的要求和程序，做好操作的安全防范措施。 一、教育教學(xué)活動 對于幼兒來說，朋友是和他一起學(xué)習(xí)、一起游戲的伙伴，與同伴的互動對他的學(xué)習(xí)有很大的影響。 二、常規(guī)方面 協(xié)助幼兒養(yǎng)成獨立進(jìn)餐的好習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物，不挑食。 鼓勵幼兒大膽地集體舞演唱歌曲，表演動作。教師工作的開展離不開家長的支持與理解，主題活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及活動的實施，全需要家長的配合，因此在本月我們要努力滲透家園共育的思想，經(jīng)常與家長溝通，了解幼兒在家的情況析原因，商討教育方法。 我們還有一些方面需要改進(jìn)：幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達(dá)到 規(guī)定的要求；區(qū)域活動時的常規(guī)需要不斷加強。 二、工作重點 本學(xué)期的工作放在培養(yǎng)幼兒感恩教育和禮儀、常規(guī)教育上，所以我們教師在 日常工作中，時時刻刻教導(dǎo)幼兒要常常懷著以顆感恩的心，要幼兒懂得感恩父母、教師，感恩身邊周圍、生活等。 四、保育方面 在一日生活中，我們時常注意幼兒的冷暖、安 全，及時提醒他們多喝水欲預(yù)防感動冒，所以根據(jù)田氣變化增減衣物，督促其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。 ，和主班教師一致，帶好本班的每一個幼兒。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。為了上好課，我備好每一節(jié)課。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。 四、安全工作 安全工作是最重要的工作之一。 總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進(jìn)行個別教育。 十一月六日，我們科哈集團(tuán)舉行了館慶慶典，在這次活動中，我又一次深刻的了解了企業(yè)的發(fā)展史和感受了潘總的企業(yè) 家精神。同時我們幼兒園為了辦好這次開放日，進(jìn)行了周密的計劃，首先進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)建工作，通過這次的環(huán)創(chuàng)，我又接受了一門新的學(xué)問，經(jīng)過不斷的探索，學(xué)習(xí)，親身操作，對于環(huán)創(chuàng)由陌生到認(rèn)識，意義深刻。趕緊讓我們回顧一下！ 一、教育教學(xué) 本月我們開 展了《紅黃藍(lán)綠》、《香香的蔬菜》和《快樂運動每一天》三大主題活動。我們還發(fā)現(xiàn)了卷心菜里的秘密，并運用學(xué)過的線條創(chuàng)作了線描畫《美麗的卷心菜》。 本月我們還接受了園部調(diào)研，調(diào)研老師從來園活動、晨間鍛煉、盥洗點心、區(qū)域活動、進(jìn)餐活動等環(huán)節(jié)對我班進(jìn)行了深入細(xì)致的跟蹤調(diào)研。天氣漸冷，我們時時注意孩子的冷暖，幫助孩子及時穿脫衣服，預(yù)防著涼。 11 月 9 日是全國消防安全日，我們利用上午游戲活動時間，組織幼兒觀看了消防安全進(jìn)校園動畫片，使孩子們不僅認(rèn)識了火、了解了火場逃生方法及如何火災(zāi)報警、還懂得了不亂玩火等消防安全知識。 本月，我們中班組舉行了一次巧手家長體育教玩具制作作品展。 四、常規(guī)培養(yǎng) 在生活衛(wèi)生方面，我們繼續(xù)加強培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)：雙手搬椅子，排隊喝水，上衛(wèi)生間，飯前便后要洗手，吃飯時不說話，睡覺前將鞋擺整齊，對人要有禮貌，不是自己的東西不拿，回答問題時請舉手，碰到疑難問題有禮貌地問老師，與同伴做游戲時學(xué)會傾聽，學(xué)會謙讓，學(xué)會合作。性格內(nèi)向的孩子一般不會直接表達(dá)自己的想法和愿望，不太引人注意，這就更需要我們細(xì)心地觀察孩子的行為表現(xiàn)，用 心揣摩孩子的真實心理，然后對癥下藥，加以引導(dǎo)：首先要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，肯定他們的點滴進(jìn)步，常在集體面前表揚他們，幫助他們建立自信心 。所以，最重要的是讓孩子多參加集體活動，給孩子提供各種表現(xiàn)自己的機會，讓他們從中得到鍛煉。性格是在生活實踐中一點一滴形成的，良好性格的塑造也要從具體的行為和基本的習(xí)慣開始。不一會兒，孩子們洗手了，我又發(fā)現(xiàn)李沅睿和王紫雨面對面站著，兩個小朋友都哭得很傷心，我心想：是不是王紫雨 “ 報復(fù) ” 李沅睿了，正當(dāng)走上前想問個究竟時，突然看見哭得傷心無比的兩個 孩子的小手緊緊牽在一起，李沅睿邊哭邊說： “ 你別哭了，我真的沒有打你 ??” 。教師要把主動權(quán)交給幼兒，要允許幼兒 “ 插嘴 ” 。當(dāng)然，在幼兒 “ 插嘴 ” 時，并不能排除一些牛頭不對馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導(dǎo)，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的 “ 插嘴 ” 中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，教師要用肯定的語言、親切的目光，善待這些 “ 插嘴 ” 的幼兒，并因勢利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。我對著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。孫學(xué)博講完后，走回位置坐了下來。下課后，我走到孫學(xué)博身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來孫學(xué)博發(fā)燒了，難怪今天這么安靜， 他是沒啥力氣動來動去了。晚上，孫學(xué)博媽媽打電話來對我說，孫學(xué)博愿意天天生病，我想對孫學(xué)博說： “ 老師愿意天天找到你的優(yōu)點，天天表揚你。過了一會，我又走到他的桌前，看看他畫的怎樣，他不但沒有重畫，而 且又在那片枯黃的草上面加了一片綠色的草，我有些憤怒： “ 讓你重畫，畫出春天來，你怎么還在這上面畫 ?你說一下畫這些有什么用 ?” 他委屈的說：“ 這不是草，是小麥苗，冬天把小麥苗凍得發(fā)黃了，春天來了，天暖和了，他就變綠了。孩子是一本談不完的書 。我走過去問怎么回事，“ 許子怡正在聽故事，不知為什么，楊樂打了他的臉。隨便打人是不對的。但轉(zhuǎn)念一想：她畢竟是個孩子呀，要對他 “ 動之以情，曉之以理。 ” 面對犯錯誤的孩子，作為教師不能粗暴的訓(xùn)斥，更不能去體罰他們，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行教育呢 ?單單靠幼兒園的教育行不行呢 ?為了一切孩子，為了孩子一切，一切為了孩子，讓我們敲響警鐘吧 ! 小班教育心得體會報告精選篇 11 有好多時候面對孩子們間發(fā)生的矛盾和沖突，我通常解決的辦法是告訴孩子應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，如果還有下一次老師再不會原諒你的。 所以當(dāng)再次面對孩子間的矛盾時，我更多的時候是問清原因，啟發(fā)他們說出應(yīng)該怎樣做。 ” 運動要講求科學(xué)性，特別是幼兒體育活動，更要掌握他們的基本體能全面發(fā)展和體質(zhì)增強的規(guī)律，才能促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，增強其體質(zhì)。我們可以看出：三個不同年齡組的幼兒全身各部分肌肉力量的發(fā)育不同，神經(jīng)系統(tǒng)的平衡、協(xié)調(diào)、控制能力也不同，因而，在體育活動中所表現(xiàn)的活動能力也不同。 根據(jù)一項調(diào)查：小班幼兒對體育活動的興趣是很高，在體育游戲中敢為性最好；而中班幼兒自信心發(fā)展水平普遍較低，獨立性也比較 差；大班幼兒在體育活動中的合作能力不強，缺乏主動的合作意識，這反映出大班幼兒合群性心理素質(zhì)較差，抗挫能力的發(fā)展較為遲緩，創(chuàng)造性思維品質(zhì)也比較欠缺。 中班幼兒的自信心和獨立性培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn) “ 互動性 ” 。 （ 3）鼓勵、接納幼兒，充分信任他們，激發(fā)其潛能，樹立良好的自信心。 （ 2）創(chuàng)設(shè)多種機會，學(xué)會協(xié)同活動，分享合作的喜悅。新學(xué)期開始班里又招了許多新幼兒，由于不適應(yīng)接連幾天哭個不停，航航也跟著他們哭個不停。究竟是怎么回事呢？一天放學(xué)后，航航的媽媽來接他時對我說： “ 張老師，你感冒好了嗎？ ” 聽了她的話我不覺一愣問道： “ 你怎么知道我感冒了？ ”“ 我們航航告訴我的，他說我們張老師生病了在打針。 玩是孩子的天性，對于 “ 玩 ” 孩子總是表現(xiàn)出濃厚的興趣。 （ 2） 可以豐富孩子的科學(xué)知識。 小班教育心得體會報告精選篇 14 時間如梭，轉(zhuǎn)眼間我又在這平凡而又忙碌的崗位上辛勤耕耘了一年，這一年，孩子們在各方面進(jìn)步都很大，想到這里，自豪感油然而生，因為一切的付出和努力都是值得的，現(xiàn)在回憶起來雖然感覺比較瑣碎，但還是津津有味，于是，我整理了一下自己的思緒，對過去一年的工作進(jìn)行了條理地總結(jié)。 二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì) 平時我能認(rèn)真地備課，積極做好課前準(zhǔn)備，盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入