蘇教版科學(xué)六下各種各樣的能量說課設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 終了解一些知識(shí)，學(xué)會(huì)一些技能。 探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在觀察、提問、設(shè)想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)、獲得初步的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)兒童的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)思維的方法，使兒童初步形成科學(xué)的世界觀。 四、說教學(xué)程序 ： 一、導(dǎo)入 激趣導(dǎo)入：展示“超能力”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“超能力”背后的秘密：利用學(xué)生的固有知識(shí)引出“能量” 使物體工作或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)。 四、總結(jié)拓展，內(nèi)化延伸。 （ 4）學(xué)生匯報(bào) （ 5）小結(jié)：能量的大小與物體的運(yùn)動(dòng)有著密切的關(guān)系 三、認(rèn)識(shí)各種形式的能量及其作用 談話：能量不僅有大小，它的形式也是多種多樣的，它們能以不同的方式被貯藏和運(yùn)用，我們生活中的各種能量都有哪些作用？ p54 頁圖，你還知道哪些形式的能量？ 學(xué)生小組討論并記錄其它形式的能量及其作用 學(xué)生匯報(bào) 出示洪水、核爆炸、火山噴發(fā)、龍卷風(fēng)等圖片，完善學(xué)生對(duì)能量的認(rèn)識(shí)，引發(fā)如何合理利用能量的思考。 注意合作交流，在科學(xué)探究的
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