【正文】 陽光體育特色課程的研究。 （四）加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。 參加全縣幼兒園活動區(qū)評選活動。扎扎實實抓教科研，在 “ 研 “ 字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題。 有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和調(diào)研。 新《綱要》明確指出： “ 家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。 2024 年幼兒園教研工作計劃模板【篇 10】 一、指導思想 本學期教科研工作將繼續(xù)貫徹《 3～ 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》精神，落實上級工作要求，嚴格按照省優(yōu)質園標準做好日常的保教管理工作；以有效研修為載體，進一步規(guī)范教師教育行為；借助幼兒園禮儀課題，建設幼兒園師幼 同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開放、務實、進取的心態(tài)做好各項工作。（教研組長具體負責）。 措施 3—— 加強游戲的指導工作。 加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。我園雖然教師人數(shù)較少，但是教師的層次不少。力爭每個教師都能夠對幼兒階段的歌曲熟悉并自彈自唱，對歌曲的風格把握準確。案例研討這個活動的案例來源，可以是自己工作遇到的自己不能解決的的；也可以是自己在平時學習的過程中看到的好的案例。切實做到以課堂促進教育教學，以課堂提升教師的教育教學水平和素養(yǎng)；錘煉教師教學基本功。不斷加強家園聯(lián)系工作，有計劃地開展家園聯(lián)系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家 訪、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長開放日活動等；豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進工作；開展家園運動會、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。 鼓勵教師多閱讀有關幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關幼教方面的教育信息。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質的發(fā)展與提高。 （三）、注重 創(chuàng)設寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。 切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。 2024 年幼兒園教研工作計劃模板【篇 13】 上學期 ,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了 “ 以教師發(fā)展促幼兒成長 ” 的園本管理理念，并根 據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調(diào)活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。抓住 “ 走出去 ” 的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師 “ 結對子 ” 的機會，擴大教師的視野，學習別人 的長處， “ 多問，多學，多實踐 ” 逐步提高教師的教育教學水平。 在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程 及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。 （ 2）在教研方式上，注重開放式、互動式 緊緊圍繞 “ 找問題、找策略、解決問題、反思 ” 的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。 繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結對園的園本教研交流活動。 加強教研組建設，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。 開展《啟蒙閱讀》研討活動。 抓好常規(guī)教學工作：教學行政、級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設情況、 看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。 三、具體措施 （一）、加強全園培訓，全面提升教師的自身素養(yǎng)。以家長工作為抓手，發(fā)揮家園共育的最大能量。充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化 教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。還有的老師由于各種原因，不 能及時或者深刻反思，使得案例研討的效果不是很大。本學期，我園結合實際情況，在基本功培訓方面著手抓幼兒歌 曲鋼琴彈唱。力求論文有內(nèi)容，有思考，有反思。 二、工作目標。 措施 2—— 以領域為載體，開展組內(nèi)一課二研活動。 措施 1—— 日常的集體備課。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開展好家訪活動。根據(jù)上級部門的要求，繼續(xù)做好午餐 24 小時留樣工作，嚴防餐飲事故的發(fā)生。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。 四、具體安排： 二月份： 各班制定教學計劃、教師個人計劃 迎接開學檢查 做好新生入園工作 三月份： 各班抓好常規(guī)教學工作 結合 “ 三八 ” 婦女節(jié)各班開展老師像媽媽的活動 幼兒園 “ 光盤行動 ” 的實施 “ 陽光體育 ” 特色辦園籌備活動 召開家長會 春季室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設 教師培訓（音樂） 四月份： 組織教師參加縣里的論文評選活動 各班舉行器械操比賽 托班進行親子活動 教師培訓（美術） 五月份： 參加縣里組織的韻律操比賽 組織教師參加全縣幼兒教師師德演講比賽活動。 開展優(yōu)秀教案評比。 本學期將開展園本課程的研究，精心梳理領域課程，制定合理的課程計劃，規(guī)范課程設置。 創(chuàng)設體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。 提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。月論文文字資料改為月末上交，從三月末開始，針對每月探討課題寫出相關論文。 中班 —— 幼兒閱讀能力的培養(yǎng) 。 各年齡班研討課 題及內(nèi)容： 小班 —— 關于有效開展幼兒晨間區(qū)域活動的研討 。 ② 四段制保教輪崗制度實踐：保教結合，上好自己所任學科 。 教師禮儀培訓：金正昆《教師禮儀第九集 辦公室禮儀、第十集 師生關系》， (視頻、文字講稿 )。 各班研討課題及內(nèi)容： 小班 —— 幼兒良好生活、學習常規(guī)的培養(yǎng) 。 “ 為人 為師 為學 ” 師德系列活動： ① 教師禮儀培訓 (金正昆《教師禮儀第七集 課堂禮儀、第八集 校園禮儀》 )。 召開家委會，并開展家長問卷調(diào)查、家長滿意度調(diào)查工作 。 措施： 完成幼兒園整體教育特色環(huán)境的創(chuàng)設，體現(xiàn)先進的教育理念 。 加強四段制保教輪崗模式的實踐和管理，并進行操作規(guī)程再學習活動。 三、主要工作與措施： (一 )師資隊伍 根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃中師資隊伍目標，提高師德修養(yǎng)，幫助教師樹立目標意識，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)。 五、月份具體工作安排 9 月 制定本學期各項計劃，開學工作檢查 小班新生家長會、科學育兒講座 課程研討活動 教研小組研討活動 專題研討《 區(qū)域活動與幼兒園主題活動的有效整合》 10 月 教師公開課：老教師示范課 年級組教學研討活動 主題研修活動：《 我的動物朋友們 》 11 月 家長開放日 教師公開課：骨干教師評比課 年級組教學研討活動 教研小組專題活動《優(yōu)秀數(shù)學教育活動觀摩與研討》 12 月 家長開放日 教師公開課：青年教師匯報課 年級組教學研討活動 教研小組專題研討《優(yōu)秀音樂教育活動觀摩與研討》 1 月 全園教師優(yōu)秀論文、教學案例評比 教研組、個人經(jīng)驗交流和總結 上交各類計劃總結，整理資料收集歸檔。 (四 )、抓實教學常規(guī)，與教師共同探討，全面提高教師素質 隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強事業(yè)心和責任感，堅持走發(fā)展內(nèi)涵之路。 建立教研小組。 豐富幼兒活動： (1)是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。充分利用有利的優(yōu)勢資源、社區(qū)資源，豐富幼兒活動形式 。 各學習組組織教師認真學習《教職工職業(yè)道德》、《幼兒園工作崗位制度》根據(jù)各項規(guī)章制度， 認真反思自己的不足，以此調(diào)整自己的教育教學行為，并對各項規(guī)章制度提出修改方案，使制度建設和各項常規(guī)要求更具人性化、規(guī)范化、科學化。 認真貫徹落實《綱要》精 神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。 “ 聽課 說課 評課 議課 ” 的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。 完成各類資料整理總結、歸檔工作。 繼續(xù)進行集體備課、議課，提高課堂教學質量。本學期將更上一個臺階，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的人性光輝里達到教書育人的至境。教師要堅決做到備課有計劃，責任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。并且通過組織教師自評和互評提高評價反思的能力，促進教學能力的提高。本學期，在此基礎上要繼續(xù)積極探索，逐步地充實、發(fā)展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的需要。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨，提高全組教師的教育教學水平。各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子狀況的掌握及對園里工作的了解。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。 在園本課程的建設過程中，我們務必以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。 (2)在教研方式上，注重開放式、互動式 緊緊圍繞 “ 找問題、找策略、解決問題、反思 ” 的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。 (4)對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。不斷提高教師的教育教學潛力，從而提升幼兒園教育教學質量。 開展 “ 歡慶六一 ” 家園同樂親子活動。 2 組織各科教師進行優(yōu)質課教研活動。愛護圖書 、學習用品等。做好值日生工作。中班幼兒要重點培養(yǎng)其自理服務和自我保護潛力 。 在開展好主角游戲的同時， 各班要結合主題需要合理創(chuàng)設區(qū)角活動環(huán)境，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展游戲。 注重教學反思。我們要密切關注教研的發(fā)展動向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問 題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。 (二 )切實落實教學常規(guī)工作，確保保教質量： 要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動，認真做好每節(jié)課的課前準備，利用現(xiàn)有的教學資源為教學資料服務，在教學過程中盡量采用多種教學方法，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發(fā)展。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。 五、各月工作安排 八月份： 做好迎新生工作。有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和教研。切實為保教一線服務好。結合我園的具體問題，經(jīng)常深入課堂，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師教學水平。 本學期繼續(xù)開展家長會，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務。通過業(yè)務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，構成一股凝聚力和向心力。用心開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞臺。 隨著教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷涌現(xiàn)。讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究潛力。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發(fā)展。 小班幼兒要重點培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習慣、學會正確使用禮貌用語 。排隊做到靜、齊、快。按時完成老師課堂上布置的作業(yè)。 三月份： 開展 “ 我的好媽媽 ” 主題活動以及慶祝 “ 三八 ” 婦女節(jié)手工活動。 籌備 “ 六一 ” 各項活動。 2024 年幼兒園教研工作計劃模板【篇 3】 上學期，我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了 “ 以教師發(fā)展促幼兒成長 ” 的園本管理理念，并根據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調(diào)活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教