20xx教師校本培訓心得5篇(存儲版)
【正文】 的環(huán)境中，拋棄功利思想，靜下心來潛心鉆研業(yè)務(wù)，完成自己的專業(yè)化成長道路。多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，不但為廣大的一線教師提供了學習交流的信息大平臺，更為順利實施初中新課程改革提供了技術(shù)保障。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓模式。由各小學學科負責人組織，進行《新課標》學習，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學資料。主備教師將草案和定案稿，上報教導處，進行集中評議。 我校在教學常規(guī)管理上加大了力度。通過上課、說課、評課，充分挖掘公開課中的閃光點和存在的不足。中心小學校 長李少寶的論文，《小學數(shù)學教學中如何運用生活經(jīng)驗解決數(shù)學問題》在 刊物上發(fā)表，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報》上。具體做法是： 明確研究內(nèi)容： 我校確定課題內(nèi)容是：將從改變農(nóng)村學生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主，探索如何挖掘農(nóng)村習作資源，從而解放學生作文觀念，豐富其寫作內(nèi)容，充實其語言儲備，進而提高學生作文水平。通過日記、知心話等活動，鼓勵學生觀察農(nóng)村生活，教給觀察方法，養(yǎng)成隨見隨記的習慣。 ⑹ 通過問卷調(diào)查、學生座談、老師座談的形式，明確研究的具體內(nèi)容，寫出分析報告。 _年 9 月啟動《農(nóng)村小學如何提高小學生作文寫作能力 》專題研究工作。同時，我們積極參加上級組織的各種課堂教學、教學設(shè)計等比賽，宋芳老師參加區(qū)級小學語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎，王寶殿說課，喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學設(shè)計分別獲區(qū)級一、二等獎，副校長童春迎的作文設(shè)計獲市級二等獎?；顒訃栏褚螅含F(xiàn)場抽題，在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成一份完整詳細的教學設(shè)計。 本學期，我校實行了 “ 周聽課制 ” ，即每周安排 2 位教師上示范課，其余教師可自主聽課，并認真記錄聽課筆記 10 次以上。集中研討由學科負責人組織安排，主備人首先進行說課 ，其他教師對主備人的說課和草案進行補充、討論。形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。 2024 教師校本培訓心得 5 我們小學校本培訓工作在區(qū)文教體局指導下，以深入開展 “ 小學教師第三輪繼續(xù)教育培訓 ” 為契機，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導和培訓，將 教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓的全過程。 第四，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺，開展廣泛的合作與交流。倡導崇尚學術(shù)，追求卓越的學術(shù)思想。 初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學校，而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現(xiàn) “ 三年發(fā)展規(guī)劃 ” 大有裨益。本年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行 了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結(jié)如下： 在本年度的校本培訓中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。如：根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫《坐井觀天》。每課必寫教學反思。在這學期里，我有計劃的閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多 “ 第一手材料 ” ，悟出了一些道 理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。 二、充分利用空中課堂，發(fā)揮 “ 遠教 ” 資源 在課堂中的作用作為學校的一名信息技術(shù)教師，對學校制定的 “ 遠程教育資源課程表 ” ，進行了嚴格管理，對所接收的資源及時進行整理和公示，并經(jīng)過精挑細選刻錄成盤，充分發(fā)揮教師的課堂運用率，極大的豐富了
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