【正文】 嚴格要求干部在 知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 “ 以點帶面 ”。通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。班主任也要預先想好班會的主題，掌握好表揚與批評的尺度，使班會在一個良好的氛圍中進行。指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。 班級目標： 加大班級管理力度，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，提高學生競爭力。 具體措施 ，繼續(xù)樹立良好班風，促進學風。 (4)加大早自習和下午自習課的管理力度，嚴格要求做到 “ 不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律 ” ，維護良好的學習環(huán)境。 ① 樹立中考目標。形成互相督促，互相監(jiān)督的學習氛圍。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺復習、差缺補漏，不能及時反思總結等等現(xiàn)象。 主要是三方面的工作： 第一，督促學生利用好自習課。擴大知識面，掌握更多更好的方法。班內樹立起勤奮好學、科學學 習的學習典型。 搞好學習活動，豐富學習生活，增強學生競爭意識，促進班級活力，開拓學生知識視野。德育小組加強學生心理輔導，加強師生交流。新學期我將繼續(xù)擔任九 (x)班班主任。 ”我不想做一名失敗的班主任。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格 。我們在處理孩子問題時，不妨經(jīng)常換位思考一下。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者，應該對他們適時的對他們予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進步。 經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和學生家長的良好關系 家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。 二、班級管理的具體措施： 科學管理：結合《中學生守則》、《中學生一日常規(guī)》、《未成年人保護法》等法律 法規(guī)的精神，結合雕莊中學文明班級評比辦法，擬定九 (1)班班級公約、關于九 (1)班班級管理工作的補充規(guī)定等，利用《九(1)班班級量化管理細則》進行杠桿調節(jié)，使班級各項工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴，違規(guī)必究。對那些表現(xiàn)突出的班干予以獎勵，對那些不能適應班級發(fā)展形勢，不能帶領同學進行學習的進行批評教育。 (4)樹立目標，開展競爭。 我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信我一定能將班級工作做得更好，也相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。 ，樹典型，營 造良好的學習環(huán)境。需要根據(jù)班級情況自主制定班級管理規(guī)劃，自己完 成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。由于初三學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學生調適情緒，為他們及時做好心理輔導。 ⑤ 加強對學生心理素質的教育。 初中階段是一個人生的轉折點。 ，扎實的打好化學基礎。 (6)開展 “ 一幫一 ” 學習互助小組工作。 (3)加強對學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導。并注意激發(fā)學生的內心情感，增強他們的集體意識和集體榮譽感，調動他們學習的積極性和主動性。 加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍 以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以 “ 敬、凈、靜、盡、競、進、兢、精 ” 為輿論向導，以培養(yǎng)學生 “ 善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想 ” 為目標，以班會、為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班 風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信，從而熱愛我們的班級，熱愛我們的學校。我們知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功 。 換位思考，正確引導 學生是活生生的人。如果我們不幸 失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀 。 初三班主任工作計劃 4 班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。 (本工作貫穿整一學年，班主任堅持每次都到現(xiàn)場監(jiān)督?？己藘热莅ㄕn間操、眼、體育課、晨跑的出勤情況、自覺鍛煉的次數(shù)等等。 第三， 由督學組負責，繼續(xù)實施 “ 一幫一 ” 及 “ 學習小組 ” 的互助學習。培養(yǎng)學生自覺學習的習慣。 第三，學會自我提醒，學生間互相提醒，防止走神發(fā)呆，杜絕不專心聽講，保證每節(jié)課都有收獲。 ) (2)繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。 (1)制定目標計劃。 (3)繼續(xù)密切保持和生活老師聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想。 ，及時解決班級存在的主要問題，讓學生及時充電。 作為班主任，自己更要繼續(xù)認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，在學校政教處的直接領導下，全面貫徹執(zhí)行素質教育，實施愛的教育，為學生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來取得更好的成績。同時，開好每周一次的主題班會。 (4)通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 。第一，幫助干部樹立威信 。加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。教育學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。 協(xié)調各科學習安排，平衡各科發(fā)展，幫助學生全面提高成績。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。使學生學會化