葡萄溝北京小學(xué)翡翠城分校王亞南(存儲版)
【正文】 學(xué)反思： 在理解“葡萄溝真是個好地方”這一重點內(nèi)容方面，主要通過抓住關(guān)鍵詞句體會理解的。 三、 總結(jié)升華，夸贊“好地方”（ 7’） 出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章內(nèi)容： 葡萄溝 出產(chǎn)水果 喜愛 葡萄 五光十色 葡萄干 色鮮味美 老鄉(xiāng) 熱情好客 好地方 聽了大家的介紹，我們不由得要豎起大拇指稱贊道： 葡萄溝真是個好地方！ 新疆不僅有久負盛名的葡萄溝，還有“天山明珠”天池，美麗的賽里木湖，神秘的喀納斯湖，“塞外江南”伊犁河谷，美麗的那拉提大草原等很多風(fēng)景名勝及特產(chǎn)。 學(xué)生讀句子，談自己的體會 —— 顏色多、串兒大 去掉：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，對比句子，體會具體描寫： 如果把這些表示顏色的詞去掉，有什么不同？ —— 這就是具體描寫的魅力，讓我們更清楚地知道葡萄顏色多！ （課件出示葡萄圖片）你都看到了什么顏色的葡萄？誰能用一個詞概括你看到的葡萄？ 預(yù)設(shè)：五光十色、五顏六色、五彩繽紛等 追問：為什么作者不用這些詞，而單單只用五光十色呢？ 明確：太陽照在葡萄上，葡萄晶瑩如珍珠、鮮艷似瑪瑙、碧綠若翡翠，因此，顏色多并發(fā)光發(fā)亮就叫“五光十色”。之后，我又進行了追問：當(dāng)你讀到這句話的時候，小腦瓜里產(chǎn)生了什么問題？這個問題除了借助學(xué)生的思考引出接下來的學(xué)習(xí)之外，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，慢慢的教會學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會讀書。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)句子跟句子之間按時間順序連句成段的連接方法。本課按照葡萄種植、生長、成熟的順序，從葡萄、葡萄干、維吾爾族老鄉(xiāng)幾個方面展開，介紹“葡萄溝真是個好地方”。 教材分析： 《葡萄溝》一課是人教版二年級下冊第三單元中的第二篇課文，它和《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》這幾篇課文一起組成了“夸家鄉(xiāng)、頌祖國”這一主題單元。 教學(xué)重點： 通過有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語的意思，體會葡萄溝是個好地方。 讀到這個句子，你的小腦瓜里產(chǎn)生了什么問題？ 預(yù)設(shè)：為什么說葡萄溝是個好地方？ 設(shè)計意圖： 這個環(huán)節(jié)的設(shè)計一是讓學(xué)生練習(xí)從文中提取出直接的信息，二是對課文形成整體的感
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