幼兒園教師心得分享感悟5篇(存儲版)
【正文】 每周二三四的上午，我用心參加園領(lǐng)導(dǎo)組織教師的時(shí)事政治理論的學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)的教育，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。 四、認(rèn)識不足，努力進(jìn)步 通過這一年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，這一學(xué)年的成績也是可喜的，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動性。我熱愛幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé)。在遇到其他不懂的問題時(shí)，我也會及時(shí)向帶教老師請教 。并通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。 四、家長交流 方面 在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的各種情況，請家長積極配合我們老師。例如，在每次上語言課，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，我都會自制故事圖片，能讓幼兒更直接更生動的學(xué)習(xí)兒歌。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以 “ 一分耕耘，一分收獲 ” 來詮釋。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己 在授課水平上有所提高。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也個性好，出勤率較高。辛勤的勞動最后換來了累累碩果。并做好家長工作。戶外活時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生 。認(rèn)真做好班中每個角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對待 。每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味 。 班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。 雖然工作經(jīng)驗(yàn)較少，但是我都很認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作 。有些講道理的家長還好，會聽你解釋，但一些家長只會說肯定是老師的錯。一些小朋友不會自己吃飯，不會自己上廁所、穿衣服、洗手等。我只能把他們教到有經(jīng)驗(yàn)的老師手中，學(xué)習(xí)他們是怎么處理的。能夠來到 __幼兒園工作，我感到很幸運(yùn)。我指導(dǎo)廖老師開設(shè) “ 搞笑的 A、 B、 C” 課題，在 “ 以老帶新 ” 活動評比中獲第一名，并參加課改匯報(bào)課。 四、突出特色，打造雙語教學(xué) 作為 “ 雙語班 ” 的教師，首先我對自我嚴(yán)格要求，在 “ 一日生活 ” 環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費(fèi)請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的用心性大大增強(qiáng)，開展分小組活動，使教師能夠顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的狀況及時(shí)教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。 用心參 加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。通過這種活動，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個人得失，充分發(fā)揮 “ 你中有我，我中有你 ” 的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。 本學(xué)期，根據(jù)班級計(jì)劃中我班 的幾個弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作 “ 幼兒一日生活 ” 評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動狀況。二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們就
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