新學(xué)期高中物理教師的工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。 ④ 理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于提高題，由于主要面對(duì)的是 A 類學(xué)生所以可以以方法指導(dǎo)為主，而一般的習(xí)題必須考慮到大多數(shù)的普通學(xué)生，并且要結(jié)合精練。適當(dāng)時(shí)候稍加調(diào)整。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。 其次還有升學(xué)率的壓迫，使得許多成績(jī)好的學(xué)生不選擇物理。 一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)考必考內(nèi)容弄懂。由于許多學(xué)生缺乏主動(dòng)性，所以必要的時(shí)候要也要采取 “ 人盯人 ” 的策略，但是目的是交流和鼓勵(lì)。 ③ 幫助她們舉一反三 由于課堂 知識(shí)單一，大部分女生一般能聽(tīng)懂 。對(duì)于習(xí)題的訂正情況的檢查并不是做的很好。要用真誠(chéng)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 。必要的時(shí)候還要采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法。 ① 培養(yǎng)興趣 女生心理承受能力較差，加上物理學(xué)科難度大，從而導(dǎo)致她們的物理學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。 這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。另外，由于會(huì)考的存在，使得保證會(huì)考的通過(guò)率成了一個(gè)大問(wèn)題。結(jié)果只從小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)中才了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 本學(xué)期還屬于知識(shí)內(nèi)容第一輪教學(xué)，所以平時(shí)作業(yè)打算以這樣的比例布置： 60%基礎(chǔ)題， 25%一般難度題， 15%選做題 (提高題 )。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際 ，對(duì)于程度非常好的學(xué)生，可以選擇一些超前性的習(xí)題，而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，在高一階段的例題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用，也就是說(shuō)例題也要分層。 ③ 了解概念的種類 (矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等 )，以便用比較法教學(xué)。從中考分?jǐn)?shù)來(lái)看，有部分學(xué)生物理成績(jī)是低分，而有學(xué)科特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生要盡可能去發(fā)掘他們的 潛力，所以開(kāi)學(xué)需要花一定的精力去了解學(xué)生。 ① 能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，樂(lè)于探究自然界的奧秘，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。 ② 認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位和作用，掌握物理實(shí)驗(yàn)的一些基本技能，會(huì)使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器，能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn)。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 (一 )課程總目標(biāo) “ 學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識(shí)物理學(xué)的作用 ” 。 做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。 ⒍ 重視實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中 階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過(guò)程的能力，對(duì)學(xué)生抽象思維能力、動(dòng)手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能。但要注意，只有在打好知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。要做到漸進(jìn)性，采取先個(gè)別后整體的策略，即先單元后專題再模擬的復(fù)習(xí)模式。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)加以收集并進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)，有效提高學(xué)習(xí)的效率。提升物理學(xué)科素養(yǎng)和高考應(yīng)試能力。梳理構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)歸納題型 — 方法。 在以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué) 們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化，建立知識(shí)樹(shù)。要做到漸進(jìn)性，就得認(rèn)真選題，由易到難的排列進(jìn)行訓(xùn)練
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