人教版小學(xué)一年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 品質(zhì)。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。 認(rèn)識(shí)常用漢字 380 個(gè)，其中會(huì)寫 160 個(gè)漢字。 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，會(huì)寫其中的 100 個(gè)。 (四 )口語交際 學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。對讀書、寫字姿勢的指導(dǎo)，起步的訓(xùn)練是十分重要的，可以讓學(xué)生模仿圖畫中的小學(xué)生練一練。 (三 )識(shí)字、寫字 在識(shí)字教學(xué) 中，可以適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法 。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú) 特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說說每幅圖的圖意，再討論。 (四 )閱讀 低年級(jí)閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。做到觀察圖畫、學(xué)習(xí)拼音和說話訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，講述圖意。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。如語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)字。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最密切的 “ 爸、媽、我 ” 。此外，全冊設(shè) 6個(gè)口語交際話題 ，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，但程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng) ,除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課 ,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。對于二年級(jí)的學(xué)生來說 ,在一節(jié)課中寫字不宜太多 ,為避免學(xué)生疲勞 ,寫字要分散到每一堂課 中去。 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué) ,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法 ,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施 : 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī) ,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與別人交談 ,態(tài)度自然大方 ,有禮貌。掌握漢字的基本筆畫 ,能按筆順規(guī)則寫字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù) ,體現(xiàn)了 課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神 ,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。入學(xué)教育的目 的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活 ,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1. 漢語拼音。而后是識(shí)字 (一 )10 篇課文，識(shí)字 。 學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。 20 篇課文分做4 個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。兩個(gè)識(shí)字單元各 4 課 ,每課認(rèn)字 12~14 個(gè)。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié) ,正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè) ,其中會(huì)寫 100 個(gè)漢字。 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系 。在具體的教
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