【正文】 題，讓學(xué)生明白每年的中考試題都在不斷變化，而考查的基本知識點是不變的，只有抓住基礎(chǔ)知識才能以不變應(yīng)萬變。應(yīng)下工夫背、記和訓(xùn)練，像元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動性 順序表、酸堿鹽溶解性表、化合價、質(zhì)量守恒、基本反應(yīng)類型和復(fù)分解反應(yīng)的條件等都應(yīng)熟練地掌握。先是整合、強化知識點，再是關(guān)于本專題的大量練習(xí)，在專題復(fù)習(xí)中除了將與之相關(guān)的知識點讓學(xué)生很清晰地掌握外，還要進(jìn)行關(guān)于本專題的大量練習(xí)，讓學(xué)生對這個知識點做到心中有數(shù)，甚至十拿九穩(wěn)。 1 14 年以來題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。 (5)強化開放性。 模擬訓(xùn)練過程中，還在學(xué)生的 “ 讀題 — 析題 — 答題 ” 這三個環(huán)節(jié)上下功夫。另外探究型實驗題已成為近幾年中考的熱點。協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，監(jiān)控學(xué)科教學(xué)動態(tài) 。找準(zhǔn) 20年中考說明變化點，認(rèn)真分析研究近三年的中考試題，把握各考點的考查方式、能力 要求、出現(xiàn)幾率、命題趨向，然后針對各單元實際進(jìn)行分類歸納，從中精選資源用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對性。 第三輪復(fù)習(xí)：綜合提高階段 時間安排為 20年 5 月 22 日至 6 月 22 日 (共 4 周 )各學(xué)科要通過對考試說明及近幾年的中考典型試題的分析講解，結(jié)合全仿真模 擬考試進(jìn)行綜合提高。 抓好課堂 (堂堂練 )及階段檢測 (周周考 )。 體育學(xué)科從本學(xué)期開始針對中考體育項目進(jìn)行強化訓(xùn)練。 初中畢業(yè)班培尖會講話稿 4 分鐘 。與聯(lián)片學(xué)校搞好交流，組織好聯(lián)片模擬考試和成績分析。各學(xué)科要求學(xué)生建立糾錯本，對糾錯情 況要定期檢查，注重總結(jié)歸類，通過學(xué)生的錯題找出學(xué)生的知識漏洞、技能缺陷，并強化彌補 。 第二輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)過關(guān)階段 計劃時間安排為 20年 4 月 22 日至 5 月 22 日 (共 4 周 )。要求各學(xué)科重視對教材中的核心內(nèi)容、重點知識的研究，深入挖掘教材，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架， 理解知識的來路去脈，落實考點要求。成立了以趙校長為組長，校領(lǐng)導(dǎo)班子、初三年級組長為副 組長，初三各班主任為成員的復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。精講，細(xì)講。 策略四：模擬訓(xùn)練，查漏補缺 調(diào)整狀態(tài)，模擬中考，就是要求學(xué)生要堅持不懈地做適量的練習(xí)，最后階段做一些練習(xí)要特別講求效率，要有針對性，題量不要太大，題型要具有典型性接近中考題的類型，盡量讓學(xué)生避免大量機械化的重復(fù)勞動。突出考查學(xué)生科學(xué)猜想的能力、設(shè)計實驗的能力、分析評價和解釋數(shù)據(jù)的能力等。沒有偏題和怪題。專題復(fù)習(xí)主要針對一些重要知識點進(jìn)行歸納總結(jié)。其實，中考題中有相當(dāng)一部分是依據(jù)課本內(nèi)容編制而成的，課本中的習(xí)題、例題、實驗、插圖、閱讀資料等常被用作編題的素材，所以，學(xué)生在考前一定要仔細(xì)通讀課本，把基礎(chǔ)知識、基本技能作為載體學(xué)好，這是獲得高分的必經(jīng)之路。如：九年級化學(xué)學(xué)過的氧化物有：水、一氧化碳、二氧化碳、氧化鐵、氧化鈣等，而 氧化鈣作為金屬氧化物的代表，應(yīng)把他作為重點進(jìn)行復(fù)習(xí) 。第四輪回歸教材。同志們，讓我們緊密團(tuán)結(jié)，以必勝的信心，發(fā)奮的努力，扎實的作風(fēng)，堅韌的毅力，共同書寫 20年中考的輝煌，共同書寫百中的新輝煌。練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點 知識點的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律 。學(xué)校在經(jīng)費非常困難的情況下支持畢業(yè)班教師適當(dāng)?shù)挠∷⒃嚲怼? [6]抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。呆在教室外面的學(xué)生少了，老師來教室的次數(shù)多了 .......因此，我們教師就必須從課堂入手，認(rèn)識到提高教學(xué) 質(zhì)量的關(guān)鍵仍然是課堂。資料、自己購買的資料，要做到有針對性，因為事實上，我們現(xiàn)在沒有過多的時間再來使用大量額外的資料。同時科任教師要充分利用雙休日，布置適量的作業(yè)，彌補時間的不足，班主任要協(xié)助科任教師檢查。根據(jù)這個目標(biāo)，希望我們各備課組、班主任要根據(jù)班級、學(xué)科實際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發(fā)奮，努力為實現(xiàn) 20中考的目標(biāo)貢獻(xiàn)所有的力量。我們 2— 6班的教師，尤其要面對這個層面的學(xué)生，以情換情，動之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學(xué)生、感動學(xué)生。但是我們面對新的挑戰(zhàn)，新的形勢，我們的責(zé)任意識還要強化。 但是為了學(xué)校的發(fā)展，更為了我們在座的每位教師中考后能夠謀得更多福利，今天主要想談?wù)?20年中考個人不成熟的打算，希望大家能夠給予更多的建議，讓九年級的教學(xué)管理更有效。九年級在原來堅持體育鍛煉的情況下，從 3 月初開始，投入專門的教師和時間，并針對體育中考標(biāo)準(zhǔn)和理化生實驗操作標(biāo)準(zhǔn)，平時開展以考代練等形式的訓(xùn)練，力爭學(xué)生在理化生操作考試和體育考試中得到高分甚至滿分。講了也不會的不講。在考試中遇到難題或不會做的題，要學(xué)會繞過攔路虎，再殺回馬槍，這樣可以保證時間的充足和答題的效益。復(fù)習(xí)的策略，就是揚強扶弱。對此，學(xué)校采取學(xué)生自管和班主任進(jìn)教室坐班等的形式，人人是主人，大家來監(jiān)督，讓學(xué)生以守紀(jì)為榮，以守時為準(zhǔn)則，強烈的時間觀念和集體意識保障了學(xué)生的高效率。在復(fù)習(xí)的練習(xí)環(huán)節(jié)上，督促教師做到有布置、有檢查、有批改、有講評，同時采取二次反饋、循環(huán)反饋的 方式，讓學(xué)生能收到實實在在的效果。把課堂時間還給學(xué)生，縮短講授時間，重點講方法，講典型 。優(yōu)等生誰都愛他們。 “ 目標(biāo)有多高，路就能走多遠(yuǎn) ” ，這句話說明了目標(biāo)的重要性。這里給大家分享一些關(guān)于初中畢業(yè)班培尖會講話稿 4 分鐘，供大家參考。是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一。 高效課堂實施不足 目標(biāo)策略缺乏設(shè)計 二、中考復(fù)習(xí)的策略和方法 目標(biāo)明確 讓每個孩子成功是厲山三中的辦學(xué)思想。 A 等就是優(yōu)等。 策略得當(dāng) 競爭從設(shè)計開始，落實 “ 四個抓好 ” (1)、抓好復(fù)習(xí)時間管理。課外資料的要有選擇性，不能盲目的指望用量的增加來代替質(zhì)的提升。穩(wěn)定是取得良好學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，在畢業(yè)班后期的管理中，由于學(xué)習(xí)成績的嚴(yán)重兩極分化，很多學(xué)生壓力增大，對學(xué)習(xí)前景充滿憂慮，還有的學(xué)生自認(rèn)為無望 而放棄復(fù)習(xí)，客觀上會引起常規(guī)管理的松懈。強科無弱項，弱科有強項 ” 。容易題不丟分，難題