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小班語音教學年度工作計劃(存儲版)

2025-09-14 14:14上一頁面

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【正文】 二、教材分析 本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩繞口令和故事欣賞。 幼兒能大膽運用普通話與他人交流。 五、教學措施與方法 創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。 培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事 。不打斷別人的話。 教學工作計劃 。要求他們在日常生活中的靈活運用。 二、教學目標 引導幼兒樂意與人交流,說話有禮貌。 從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。 會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事。 能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。 提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。 大膽朗誦簡短兒歌,在教師的幫助下愿意復述簡短故事。在教師的幫助下,學習復述一、二個簡短的故事。 語音,即語言的物質(zhì)外殼,是語言的外部形式,是最直接地記錄人的思維活動的符號體系。 五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌,初步懂得作品的主要內(nèi)容,記住八至十首兒歌。 樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話。 培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑 食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。 能集中注意力
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