小班語音教學年度工作計劃(存儲版)
【正文】 二、教材分析 本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。 幼兒能大膽運用普通話與他人交流。 五、教學措施與方法 創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。 培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事 。不打斷別人的話。 教學工作計劃 。要求他們在日常生活中的靈活運用。 二、教學目標 引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。 從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。 會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。 能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。 提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。 大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下愿意復述簡短故事。在教師的幫助下，學習復述一、二個簡短的故事。 語音，即語言的物質(zhì)外殼，是語言的外部形式，是最直接地記錄人的思維活動的符號體系。 五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌。 樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。 培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑 食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。 能集中注意力
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