5評(píng)建工作促進(jìn)教育發(fā)展工作探索(存儲(chǔ)版)
【正文】 建工作不僅僅是教務(wù)處、教學(xué)單位和業(yè)務(wù)教師的事，也不僅僅是分管校領(lǐng)導(dǎo)的事，而是需要所有職能部門(mén)與全體教職工的參與，以及全體校領(lǐng)導(dǎo)支持、投人的一項(xiàng)事關(guān)學(xué)校改革發(fā)展全局的工作。其中，僅教學(xué)基本設(shè)施一項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)就涉及學(xué)校后勤與基本建設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理與后期教學(xué)、圖書(shū)信息、校園網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)部門(mén)。這些 既是高校辦學(xué)的基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性工作，也是學(xué)校教學(xué)的日常性工作，更是評(píng)建期間的重點(diǎn)工作。其工作量之大，不少已評(píng)學(xué)校均有深切的體會(huì)。務(wù)必做到：自評(píng)得分有充分的依據(jù)，自評(píng)得分有翔實(shí)的材料支撐，依據(jù)及支撐材料要匯集備查。要在明確教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校教學(xué)工作的具體責(zé)任人、二級(jí)學(xué)院（部）負(fù)責(zé)人和教研室負(fù)責(zé)人是所負(fù)責(zé)教學(xué)單位的教學(xué)工作第一責(zé)任人的基礎(chǔ)上 .統(tǒng)一有關(guān)教學(xué)單位黨政負(fù)責(zé)人的思想認(rèn)識(shí)。這些院校通過(guò)接受權(quán)威性的評(píng)估，向行業(yè)內(nèi)外、向高等教育界、向社會(huì)展示了中醫(yī)藥教育的優(yōu)勢(shì)與特色。從參評(píng)院校的整體情況來(lái)看，具有參評(píng)比例較高，且成績(jī)較突出等特點(diǎn)（見(jiàn)表1）。接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，是高等中醫(yī)藥院校新世紀(jì)初改革發(fā)展的一項(xiàng)重大工程，是中醫(yī)藥院校加強(qiáng)教育教學(xué)工作、提高辦學(xué)質(zhì)量、展示中醫(yī)藥教育的優(yōu)勢(shì)與特色、樹(shù)立中醫(yī)藥教 育良好形象、進(jìn)一步促進(jìn)中醫(yī)藥院校改革發(fā)展的良好契機(jī)。 其次，要針對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系逐項(xiàng)落實(shí)評(píng)估依據(jù)及備查材料。特別需要說(shuō)明的是，學(xué)校的辦學(xué)思路、定位 、指導(dǎo) 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 思想等方面的總結(jié)是一件難度較大的工作。 大量的評(píng)建工作主要反映在包括教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)基本建設(shè)管理等多項(xiàng)管理工作在內(nèi)的本科教學(xué)系列管理規(guī)章制度的建設(shè)和落實(shí)。 首先，從評(píng)建工作的參與面來(lái)看，評(píng)建工作的全面開(kāi)展需要全校黨政工團(tuán)、所有教學(xué)和非教學(xué)部門(mén)的積極參與、協(xié)調(diào)和配合。 評(píng)建工作是一項(xiàng)事關(guān)學(xué)校整體改革與發(fā)展的工作 評(píng)估指標(biāo)體系貫穿教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，涉及學(xué)校的方方 面面。我們搞教學(xué)質(zhì)量就是要‘ 認(rèn)真 ’ 二字，就是要嚴(yán)格，從嚴(yán)治教。正如教育部周濟(jì)部長(zhǎng)所指出的： ? 在某種意義上來(lái)說(shuō)，質(zhì)量是決定我們今后相當(dāng)一段時(shí)間的改革、發(fā)展能不 能夠成功，決定教育事業(yè)能不能成功地完成黨和人
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