公開課教案：想別人沒想到的(存儲版)
【正文】 樣呢？請同學們找出 畫師是怎么說的？ （課件出示畫師的話） 誰來讀一讀？ 同學們，畫師在說這番話的時候，是什么表情？ 想象一下畫師的表情，語氣，試著模仿一下 誰想當大畫師？ 讀得真好，看來這位同學也有成為大畫家的潛質，那么 若隱若現(xiàn)， 連綿起伏 什么意思？聯(lián)系一下小徒弟的畫，誰能告 訴老師？ （ 連續(xù)不斷而且起伏不平 ， 若隱若現(xiàn)就是好像看不見又好像看 得見。有一天，他把三個徒弟召集到了一起，給了三個人每人一張同樣大小的紙，讓他們在紙上畫駱駝，看誰畫的駱駝是最多的 ?這就是我們今天要學習的故事《想別 人沒想到的》 板書課題 請同學們 齊讀課題 請同學們打開課本 91 頁，誰來為我們讀一讀課文上面的那段話？ 讀的很流利，誰來說一說，從這段話里，你知道了什么？ 師總結 ： 課件 我們要知道弄明白， 1 課文講了一件什么事兒 2，小徒弟的畫，為什么得到稱贊 ？ 我們一起來看一看 課前，老師已經(jīng)布置同學們預習了課文，生字都會讀了
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