5篇一：學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 有的貢獻(xiàn)。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜。作為國家領(lǐng)導(dǎo)階層，其施政思想是國家利益最大化。中國以后能否取而代之，不好講。歷史應(yīng)該銘記，但落日的輝煌說多了就要被人笑話。國與國之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。要面子是傳統(tǒng)，別人不會(huì)理解面子對(duì)中國人的意義，但有人會(huì)利用這一點(diǎn)占我們的便宜，吃虧了還得表現(xiàn)的很高興。我認(rèn)為，臺(tái)灣會(huì)統(tǒng)一，只是時(shí)間問題。大和民族有其自身優(yōu)勢(shì)，我們一貫不把日本放在眼里，曾看過 。這一切都是以國家實(shí)力為基礎(chǔ)的。有問題就解決，一時(shí)無法解決的 第 15 頁 共 15 頁 問題，以后或許會(huì)有辦法，但回避絕對(duì)不行。我們活在現(xiàn)實(shí)的世界就 不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好?？砍宰孀陲堄幸饬x嗎。當(dāng)然，能否真正擺脫是另一回事，這個(gè)問題之后再說。 先說說中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒那么復(fù)雜。 當(dāng)今世界飛速發(fā)展，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時(shí)代過去了。 綜上所述，作為 21 世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢(shì)與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來聆聽哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。一方面，中國的國際地位內(nèi)在蘊(yùn)含著大和小、強(qiáng)和弱的對(duì)立統(tǒng)一，具有明顯的矛盾、復(fù)雜性；另一方面，中國的國際地位還具有快速多變的特性，正處在從大而弱的國家走向大而強(qiáng)、從地區(qū)大國走向世界大國的歷史進(jìn)程之中。在全球事務(wù)中各方對(duì)中國的借 重和需求顯著上升。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜。形勢(shì)政策可是一個(gè)很重要的課，作為當(dāng)代 第 8 頁 共 15 頁 大學(xué)生，我們要肩負(fù)起振興中華的重任，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)政策的學(xué)習(xí)，能做到與時(shí)俱進(jìn)，能夠全面發(fā)展自己，更 全面的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，能為祖國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，為建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 關(guān)鍵字：形勢(shì)、發(fā)展、決 策 形勢(shì)政策教育是對(duì)大學(xué)生宣傳黨和國家重大方針政策，講解 第 7 頁 共 15 頁 國內(nèi)外形勢(shì)的重要課程。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代 大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。史有 “ 識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰 ” ，今應(yīng)為 “ 適時(shí)務(wù)者為俊杰 ” ?，F(xiàn)在的世界，當(dāng)代的社會(huì)需要的是對(duì)形勢(shì)與政策 有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢(shì)與政策的有理想， 有抱負(fù)的青年。中國并不是什么 “ 救世主 ” 也不存在對(duì)外國的威脅，中國只是在做自己認(rèn)為對(duì)的事。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人 目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出 “ 誠、勤、信、行 ” 的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和 第 2 頁 共 15 頁 深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽 識(shí)， “ 藝高人膽大，膽大藝更高 ” ，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。中國在快速發(fā)展的同時(shí)，會(huì)有很多的阻礙，因?yàn)槠渌麌視?huì)眼紅，中國威脅 論因此而出，但在金融危機(jī)時(shí)期，外界卻把中國比喻為“ 救世主 ” 。拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。使我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。形勢(shì)與政策課是一門以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢(shì)，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程。學(xué)習(xí)形勢(shì)政策課讓我對(duì)現(xiàn)在所面臨的形勢(shì)有了更深入的了解，這門課作為大學(xué)教育的一部分，充分發(fā)揮了它的作
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