5篇一：個(gè)人及工作中存在的不足及改進(jìn)措施(存儲(chǔ)版)
【正文】 校教師群體的 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 生命力之中，凝聚在文化建設(shè)和創(chuàng)造力之中。教育是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜而需要合作的過(guò)程，尤其講求團(tuán)隊(duì)精神。我應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)，促使自己形成人格魅力。 所以，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該高度關(guān)注和認(rèn)真思考。其中，關(guān)鍵要靠校長(zhǎng)人格魅力所產(chǎn)生的感召力和滲透力。 三、怎樣用人格魅力引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)形成積極向上的人文精神要喚起教師的進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)造精神，營(yíng)造凝聚力工程，校長(zhǎng)的人格魅力尤 為重要。但由于教師勞動(dòng)對(duì)象的復(fù)雜性、勞動(dòng)過(guò)程的長(zhǎng)期性、勞動(dòng)成果的集體性和社會(huì)性、勞動(dòng)價(jià)值的遲效性和間接性，校長(zhǎng)對(duì) 其勞動(dòng)效績(jī)往 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 往很難作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。 ? 校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。 （ 2）缺乏創(chuàng)新精神。 我校有專(zhuān)任教師 54 人，可 以說(shuō)師資充足，年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)科結(jié)構(gòu)平衡，教師的工作態(tài)度端正，敬業(yè)精神也不錯(cuò)，算的上是一個(gè)比較有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，教學(xué)成績(jī)?cè)谄瑓^(qū)一直處于領(lǐng)先地位。有時(shí)由于工作的重復(fù)性，圖個(gè)省事，照搬照抄，只要按時(shí)完成工作就算了事； 2，工作不夠深入，對(duì)本職工作知識(shí)把握不深，雖對(duì)于日常的工作情況已熟練，但規(guī)范上不夠細(xì)致，多為急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不深刻； 存在自我滿(mǎn)足現(xiàn)象。安全標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)泄漏工廠(chǎng)、清潔文明工廠(chǎng)等，只是為了應(yīng)付而準(zhǔn)備一些資料，處理一些現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，未能真正的將工作常態(tài)化、持久化，未能真正的將其作為促進(jìn)工作的一種方法。 很多情況下，沒(méi)有針對(duì)實(shí)際情況，主動(dòng)地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上起色不大； 對(duì)自身要求放松。主 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 要原因是： （ 1）思想認(rèn)識(shí)不深。也沒(méi)有很好的注意勞逸結(jié)合。上海的劉京海校長(zhǎng) ? 成功教育 ? 的思想，足以說(shuō)明校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和教育理念對(duì)一所學(xué)校發(fā)展的作用是不可估量的。 XX 市第 70 中每學(xué)期從 ? 德、能、勤、績(jī) ? 四方面對(duì)教職工進(jìn)行綜合考評(píng)，為年級(jí)組、教研組、備課組建立了一整套旨在鼓勵(lì)教職工團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神的評(píng)價(jià)機(jī)制。新課程改
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