5篇一：——“三生教育”演講稿(存儲版)
【正文】 升社會實踐的效果，不斷在社會實踐中磨練生命品質(zhì)，提升生命實踐能力，發(fā)展生命，從而最終實現(xiàn)生命的價值。 ” 三、生活生活，就是理解。 3 “ 生活教育與生俱來，與生同去。讓我們以實際行動來支持它。 我今天國旗下講話的主題是《珍愛生命學會生存快樂生活》。 20 世紀，一個生活在黑暗中的女性卻給人類帶來了光明。像海倫﹒凱勒一樣去創(chuàng)造屬于自己的光明，像頑強的雄鷹一樣去奮飛高遠的藍天，那樣的生命才是精彩的，那樣的生存才是充實的，那樣的生活才是快樂的。 雄鷹只有學會飛行的本領(lǐng)，才能直擊廣袤無垠的蒼穹；游魚只有掌握生存法則，才能徜徉無邊無際的大海；而我們只有學會生存，才能適應(yīng)各種環(huán)境，才能幸福地生活。為了預防和降低災難來臨時的侵害，同學們平時就應(yīng)該增強自我保護意識，了解有關(guān)自護，自救常識，遠離危險與傷害。謝謝大家。只有開好頭，掌握正確的方法，操 作好過程，人的一生的價值才會得以體現(xiàn)。陶行知認為 “ 生活即教育 ” ，他認為生活教育具有六大特點：生活的、行動的、大眾的、前進的、世界的、有歷史聯(lián)系的。生存教育能 第 7 頁 共 10 頁 幫助我們學習生存知識，掌握生存技能，提高我們的生存能力，發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀，幫助我們樹立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地去解決安身立命的問題。 托爾斯泰說過： “ 人生的價值，并不是用時間，二手用深度去衡量。哲人說過：生活因坎坷而精彩。 我的演講完畢，謝謝大家。第三，生活中要學會奉獻。我認為，感恩是人性善的反映，感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，是一片肺腑之言。 選擇 了生存，也就離不開生活。要知，如果一個人連生命都沒有了，你想他還能做自己想做的事情嗎。記得有一天，我纏著媽媽買了兩只小兔子，白色的絨 第 2 頁 共 10 頁 毛、大大的耳朵、搐動的嘴巴，可愛極了，它在我的心里是美麗的精靈，是快樂的天使。今天，我演講的題目是《珍愛生命、學會生存、幸福生活》。所以， “ 生命教育、生存教育、生活教育 ” 構(gòu)成的三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)我們的愛心和同情心，促進我們的身心健康發(fā)展，以及樹立正確的人生觀、價值觀，從對我們的培養(yǎng)上來講是實現(xiàn)一個質(zhì)的突破。我想小兔子可能是因為冷而死的，于是，我決定對還活著的另一只小兔子精心照顧。因為只有生存可以將生命從一個點延長成一條線，然而在這條線上不可能 沒有失敗。還有成語 “
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