落花生教學(xué)設(shè)計(jì)(3)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。用“居然”一詞強(qiáng)調(diào)了大家那種驚喜的心情。 （姐姐說味美，哥哥說可以榨油，“我”說便宜，大家都喜歡吃，父親說花生最可貴的是它的果實(shí)理在地里。由此，你體會(huì)到花生可貴的品質(zhì)是什么 ？ （不求虛名，默默奉獻(xiàn)，樸實(shí)無華） （ 4）練習(xí)用“成熟”造句。 “人要做的人，不要做，而的人。第二句說明了父親的話給“我”的印象之深，說明了作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見母親安排這一活動(dòng)約用意和父親參加這一活動(dòng)的目的。其它內(nèi)容略寫，但它為文章的主要內(nèi)容起說明交待的作用，不能不寫。 1．用“居然”“成熟”造句。如 ： 粉筆這個(gè)平平常常、普普通通的小東西，為了讓同學(xué)們獲得知識(shí)，不惜犧牲自己；蠟燭，照亮了別人而毀滅了自己??我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以學(xué)習(xí)本課“借物喻理”的寫法。） 2．從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么這樣安排 ？ 對(duì)這個(gè)問題的思考可以使學(xué)生對(duì)文章的主次有具體的感受，對(duì)文章主次與中心思想的關(guān)系有比較具體的體會(huì)。 （ 4）齊讀全文最后一節(jié)?！? （板書 ： 雖然不好看，可是很有用外表好看而沒有實(shí) 用） 4．作者對(duì)父親的話理解了嗎？你從哪里看出的 ？ 讀出有關(guān)的句子。通過果實(shí)的樣子、果實(shí)結(jié)出時(shí)的位發(fā)的比較說明花生最可貴之處的） 教師幫助學(xué)中抓住關(guān)鍵詞語“埋在地里”“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝頭上”“矮矮地長(zhǎng)在地上”等進(jìn)行分析，體會(huì)出花生的默默無聞 ，樸實(shí)無華。 （板書 ： （二）母親的建議） （四）學(xué)習(xí)課文第三段，理解內(nèi)容，懂得道理。因?yàn)榇蠹覜]有種花生的經(jīng)驗(yàn)，又是在荒地上種的，對(duì)能否收獲沒有把握。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1．理解父親贊美花生的話的深刻含義。 1．抄寫生字、新詞。 第二段（第 2 自然段）寫母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。 （三）理清課文段落，概括段落大意。 翻地 ： 用犁 、锨等翻松田地。 “辟”是多音
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