5社會(huì)問題之我見(存儲(chǔ)版)
【正文】 逃脫不了這些新移民子女的教育責(zé)任。流入地政府要把常住人口納入城市公共服務(wù)范圍，為長(zhǎng)期居住在本地區(qū)的農(nóng)民工及其子女等非戶籍人口提供公告服務(wù)，特別應(yīng)將農(nóng)民工隨遷子女就學(xué)納入流入地公辦學(xué)校的招生計(jì)劃，建立保障農(nóng)民子女的義務(wù)教育乃至初中以后教育的長(zhǎng)期有效的教育管理體制。 最后，要協(xié)調(diào)疏導(dǎo)農(nóng)民工的流動(dòng)?，F(xiàn)行的一些教育法律規(guī)范中也出現(xiàn)了諸如 “ 農(nóng)民工子弟學(xué)校 ” 、 “ 附屬教學(xué)班 ” 、 “ 借讀費(fèi) ” 、“ 臨時(shí)學(xué)籍 ” 等內(nèi)容，實(shí)際上是將農(nóng)民工子女與城市子女隔離開來進(jìn)行教育。那我們?cè)撛趺礃痈纳坪徒鉀Q農(nóng)民工子女教育問題呢。由此導(dǎo)致一系列教育問題。雖然中央 三令五申要求各地政府解決農(nóng)民工子女入學(xué)問題，但在不少城市，農(nóng)民工子女進(jìn)公辦學(xué)校上學(xué)仍存在不少障礙。新中國(guó)成立后，《共同綱領(lǐng)》便確定了 “ 民族的、科學(xué)的、大眾的 ” 新民主主義的教育方針。那么，農(nóng)民工子女教育問題的成因是什么呢。即使教育部門不管，民辦和社會(huì)力量也可以更順利的開展對(duì)這些新移民子女的教育工作。 其次，要建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相吻合的戶籍 制度，解
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